21 نتيجة بحث عن النحو

مذكرة النحو للصف الأول الإعدادي الترم الثاني PDF
أ. جمال مهدى
يُعدّ #النحو من أهمّ فروع اللغة العربية، فهو أساسها وعمادها، وفهمُه يُساعدُ الطالب على فهمِ اللغة العربيةِ وفَقْهِها بشكلٍ أفضل. لذلك، حرصنا على تقديمِ هذه المذكرةِ للطلابِ في الصف الأول الإعدادي الترم الثاني، لتكونَ عونًا لهم في دراستِهم وفهمِهم لقواعدِ اللغة العربيةِ.

ما هي محتوياتُ المذكرةِ؟

•    شرحٌ مبسطٌ لقواعدِ النحوِ: تشملُ المذكرةُ شرحًا مبسطًا لقواعدِ النحوِ المُقررةِ في المنهجِ الدراسيِّ، معَ تقديمِ أمثلةٍ مُوضحةٍ لتسهيلِ الفهمِ.
  
•    تمارينُ تطبيقيةٌ: تشتملُ المذكرةُ على تمارينَ تطبيقيةٍ متنوعةٍ على كلِّ قاعدةٍ من قواعدِ النحوِ، ليتسنى للطالبِ تطبيقُ ما تعلّمَهُ واختبارُ فهمِهِ.
  
•    نماذجُ اختباراتٍ: تُقدّمُ المذكرةُ نماذجَ اختباراتٍ مُتنوعةٍ على قواعدِ النحوِ المُقررةِ في المنهجِ الدراسيِّ، ليتسنى للطالبِ اختبارُ نفسِهِ والتأكدُ من استعدادِهِ للامتحاناتِ.
  

مميزاتُ المذكرةِ:

•    الوضوحُ والبساطةُ: تمّ شرحُ قواعدِ النحوِ بأسلوبٍ واضحٍ وبسيطٍ يُسهلُ على الطالبِ فهمَها.
  
•    الشمولُ: تشملُ المذكرةُ جميعَ قواعدِ النحوِ المُقررةِ في المنهجِ الدراسيِّ.
  
•    التنوعُ: تُقدّمُ المذكرةُ تمارينَ تطبيقيةً ونماذجَ اختباراتٍ مُتنوعةٍ تُناسبُ جميعَ مستوياتِ الطلابِ.
  
•    التنظيمُ: تمّ تنظيمُ المذكرةِ بشكلٍ مُنظمٍ يُسهلُ على الطالبِ الوصولَ إلى المعلوماتِ التي يبحثُ عنها.
  

تحميلُ المذكرةِ:
يمكنُ للطلابِ تحميلُ #مذكرة النحو للصف الاول الاعدادى الترم الثانى PDF أ. جمال مهدى من هنا

نصائحُ للطلابِ:

•    اقرأْ شرحَ قواعدِ النحوِ بعنايةٍ وفهمٍ.
  
•    مارسْ التمارينَ التطبيقيةَ الموجودةَ في المذكرةِ.
  
•    حلّلْ نماذجَ الاختباراتِ الموجودةَ في المذكرةِ.
  
•    راجعْ دروسَكَ بشكلٍ دوريٍّ.
  
•    لا تتردّدْ في طرحِ الأسئلةِ على معلّمِكَ أو زملائِكَ.
  

نتمنّى للطلابِ كلّ التوفيقِ والنجاحِ في دراستِهم.

لأى طالب فى (#تالتة ثانوى ) عايز يلم  #النحو فى( يوم واحد)
هذا هو وقتها. (يُفضل طباعتها ورقيا ).
الشكر موصول للاستاذ الفاضل سامح جود

تحميل ملخص النحو ثالثة ثانوي 19 ورقة PDF أ. سامح جود 
https://www.mediafire.com/file/l8qiycdwje4q2f9/#النحو+3ثانوي.pdf/file

إعراب الفعل المضارع للصف السادس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني 2024 أ. رضا الأحمدي
معلومـات الملف:

•        - المادة: اللغة العربية #النحو
  
•        - الصف: السادس الابتدائي
  
•        - الفصل: الدراسي الثاني
  
•        - الحجم عند التحميل: 2 ميجا تقريبا
  
•        - صيغة الملف: PDF
  
•        - عدد الأوراق: 17 ورقة
  
•        - اعداد: أ. رضا الأحمدي
  
•        - الناشر: مدرس اون لاين
  

تحميل إعراب الفعل المضارع للصف السادس الابتدائي PDF
https://www.mediafire.com/file/axcn724bmdqjmou/إعراب+الفعل+المضارع.pdf/file

#النحو ,,, الثانوية العامة
الصف الثالث الثانوي
معلومـــات الملف:

•         - المادة: اللغة العربية
  
•         - الصف: الثالث الثانوي
  
•         - الفصل: الترمين
  
•         - الحجم عند التحميل: 9 ميجا تقريبا
  
•         - صيغة الملف: PDF
  
•         - عدد الأوراق: 20 ورقة
  
•         - اعداد:  أ. السيد العزازي
  
•         - الناشر: مدرس اون لاين
  

تحميل مراجعة النحو للصف الثالث الثانوي PDF أ. السيد العزازي
https://www.mediafire.com/file/cexn9sofad9r9ts/قواعد+النحو.pdf/file

#النحو ,,, الثانوية العامة
الصف الثالث الثانوي
معلومـــات الملف:

•      - المادة: اللغة العربية
  
•      - الصف: الثالث الثانوي
  
•      - الفصل: الترمين
  
•      - الحجم عند التحميل: 34 ميجا تقريبا
  
•      - صيغة الملف: PDF
  
•      - عدد الأوراق: 52 ورقة
  
•      - اعداد:  أ. خليل الكاتب
  
•      - الناشر: مدرس اون لاين
  

تحميل مراجعة الكاتب في النحو للصف الثالث الثانوي PDF من هنا

#النحو .. الثانوية العامة
ثوابت قواعد النحو ثالثة ثانوي..
معلومـــات الملف:

•      - المادة: اللغة العربية
  
•      - الصف: الثالث الثانوي
  
•      - الفصل: الترمين
  
•      - الحجم عند التحميل: 4 ميجا تقريبا
  
•      - صيغة الملف: PDF
  
•      - عدد الأوراق: 21 ورقة
  
•      - اعداد:  أ. حامد رمضان
  
•      - الناشر: مدرس اون لاين
  

تحميل ثوابت قواعد النحو للثانوية العامة PDF أ. حامد رمضان
https://www.mediafire.com/file/a4v7w5r7rxdye39/ثوابت+قواعد+النحو.pdf/file

مراجعة النحو في للصف الثالث الثانوي PDF
معلومـــات الملف:

•      - المادة: اللغة العربية #النحو
  
•      - الصف: الثالث الثانوي
  
•      - الفصل: الترمين
  
•      - الحجم عند التحميل: 2 ميجا تقريبا
  
•      - صيغة الملف: PDF
  
•      - عدد الأوراق: 7 ورقة
  
•      - اعداد:  أ. عبداللطيف المهدي حلوسة
  
•      - الناشر: مدرس اون لاين
  

تحميل ملخص نحو الثانوية العامة PDF
https://www.mediafire.com/file/7svexxnr5yes4e7/#ملخص+نحو+الثانوية+العامة.pdf/file

النحو | الصف السادس الابتدائى ,,,
الأسماء الخمسة وبعض التدريبات مدعمة بالإجابات
للصف السادس الإبتدائي
بالتوفيق لأبنائي وبناتي الطلاب
للأستاذ: هشام حبيش جزاه الله خيرًا
معلومـات المذكرة:

•     - المادة: اللغة العربية #النحو
  
•     - الصف: السادس الابتدائي
  
•     - الفصل: الدراسي الثاني
  
•     - الحجم عند التحميل: 1 ميجا تقريبا
  
•     - صيغة الملف: PDF
  
•     - عدد الأوراق: 8 ورقة
  
•     - اعداد: أ. هشام حبيش
  
•     - الناشر: مدرس اون لاين
  

تحميل بوكليت الأسماء الخمسة بالإجابات للصف السادس PDF أ. هشام حبيش من هنا

#النحو .. 5 ابتدائي .. الترم الثاني
مراجعة التركمي نحو للصف الخامس الإبتدائي الترم الثاني PDF
معلومـات المذكرة:

•       - المادة: اللغة العربية | النحو
  
•       - الصف: الخامس الابتدائي
  
•       - الفصل: الدراسي الثاني
  
•       - الحجم عند التحميل: 4 ميجا تفريبا
  
•       - صيغة الملف: pdf
  
•       - عدد الأوراق: 35 ورقة
  
•       - اعداد:  أ. أحمد عاطف أمين
  
•       - الناشر: مدرس اون لاين
  

تحميل مراجعة التراكمي نحو للصف الخامس الترم الثاني PDF أ. أحمد عاطف من هنا

إمتحان اللغة العربية  الصف الثالث الاعدادي الفصل الدراسي الاول 2024 محافظة الشرقية
إمتحان اللغة العربية  محافظة الشرقية نصف العام للشهادة الإعدادية 2024..

اجابة امتحان اللغة العربية ثالثة اعدادي ترم اول 2024 محافظة الشرقية

اجابة_الشرقية_كاملا
#القراءة


لأنه توصل لطريقة سهلة للقراءة للمكفوفين وجعل المكفوف يقرأ مثل المبصر
#القصة
الجيش
مطامعهم الواسعة
لأنه يئس من الملك العادل وقطع الأمل في معاونته له على بلوغ دمشق
#المتحررة
أعداء الوطن ( وجهة نظري) الأقرب وإن كان البعض يراها موت الضمير ولا نعلم مقصد واضع الامتحان
تعاني من أمراض مزمنة تحت شعارات وهمية جائرة
موت ضميرها
أدوات تخدم مصالح دول كبرى
لا تفهم ولا تعي بما يضر البلاد
الهيمنة على الآخرين وأكل الحقوق والانفراد بالاهتمام والتمجيد
#النحو
الحبيب : نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة
تعظيم : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة
بدل : الأم
العلامة : الفتحة
منادى : أبي
نوعه : مضاف ( لياء المتكلم )
المخصوص : هذا
الممنوع : رفقائي
يا طلاب اجتهدوا _ يا طلابا اجتهدوا
بئس طالبا من يهمل دروسه _ بئس الطالب من يهمل

#النحو يا حلوين
#تعالي_اقولك_النحو_بيتذاكر_ازايلجميع المراحل
أول ما اسأل أي  طالب أنت بتذاكر النحو ازاى ؟
بلاقي نوعين من الطلبة
️طالب بيبرقلي وبيقولي هو النحو بيتذاكر ؟؟؟؟؟
️وطالب تاني بيقولي يا مس بسنت أنا يا إما بفهم القاعدة من الورق بتاعك وبعد كده بحل عليه أو بسمع شرح القاعدة من حضرتك وبعد كده بحل عليها
والحقيقة إن دي مش الطريقة الصح لمذاكرة النحو: لإنك لما تيجي  يا بطل تفهم القاعدة وتحل عليها علي طول ممكن تقابلك أمثلة كتير متعرفش تحلها  !!!!! فساعتها هتحس إن الدنيا صعبة عليك   وإن القاعدة رخمة ‍�مع إنك كنت في البداية مستسهل القاعدة وحاسسها بسيطة ‍�
........
طب يا مس بسنت ازاي اذاكر النحو بالطريقة الصحيحة علشان أقدر في نهاية الترم اقفل الامتحان ؟؟؟؟؟؟
تعالي أقولك يا بطل
أول خطوة يا بطل هتبتدي تفهم القاعدة من خلال الورق أو من سماع شرح القاعدة
يبقي (١)فهم القاعدة
.........
🟠تاني خطوة يا بطل بعد فهم القاعدة هتجيب كراسة أو اسكتش وتبتدي تكتبلي #تعريف_للقاعدة بأسلوبك وبشكل مبسط  علشان تفتكر القاعدة بيه  متكتبهوش  من المذكرة  : اكتبه بأسلوبك أنت باللي فهمته
يبقي تكون عامل تعريف للقاعدة يثبت في دماغك بأسلوبك
......
🟢تاني خطوة يا بطل هتكتب في الكراسة #شروط_القاعدة_أو_لو_ليها_أنواع(الخلاصة بتاعه القاعدة) عشان دي اللي هتطبق بيها  في الحل وتدور عليها  
بس الشروط والأنواع هتكتبهم بأسلوبك أنت وبفهمك متنقلش من مذكرة ولا شرح : علشان تثبت في دماغك
.....
تالت خطوة  لازم تكون عارف  المفتاح اللي هتشتغل بيه في كل قاعدة علشان تعرف تعرب بسرعة زي مثلاً النعت
هتدور علي كلمتين ورا بعض الاتنين اسم والتانية تكون بتوصف الأولي وقول علي التانية نعت
........
🟤رابع خطوة يا بطل هتبتدي تشرح القاعدة بأسلوبك وبالتلخيص اللي فهمته لنفسك بصوت عالي
أو لصاحبك
..............
كده أنت يا معلم ذاكرت القاعدة  وهتعرف تطبق عليها كويس وهتعرف تحل وتقفل النحو في آخر العام
وأنت بتحل بقي يا بطل مش هتحل ساعتها القاعدة ببركة دعاء الوالدين ‍� هتبدأ تفتكر تعريف القاعدة وازاي تحل بالشروط اللي أنت  فهمتها وذاكرتها
وأراهنك ساعتها  لو وقفت حاجات كتير قدامك زي الأول
...................
ليلة الامتحان بقي أنت مش محتاج يا معلم ترجع تسمع القاعدة تاني ولا تفهمها أنت هتبص علي التلخيص اللي أنت كتبته بإيدك وتذاكره وتبتدي تحل عليه امتحانات محافظات  السنوات السابقة
ملكة_العربي_ميس_بسنت_السيد

.   « كم بنوعيها »  
.اعلموا تمام العلم أن هذا الباب النحوي لا يخلو منه امتحان ثانوية عامة حيث إنه من الدروس السابقة دراسته بالصف الثاني الإعدادي .
ألا و هو نوعا « كم »  وحكم إعراب كم الاستفهامية وكم الخبرية ، و حكم تمييز كل منهما و مدی ارتباط هذا الباب النحوي المهم بدروس نحوية أخرى كالممنوع من الصرف.
اللهم صل وسلم وبارك على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم. . سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم. . استغفر الله العظيم الذى لا إله إلا هو الحي القيوم وأتوب إليه
#كم الاستفهامية :
* ﻋﻼﻣﺎﺗﻬﺎ :
1- ﺍﺳﻢ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻳﺴﺘﻔﻬﻢ ﺑﻬﺎ ﻋﻦ ﻋﺪﺩ ﻣﺠﻬﻮﻝ .
2- ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺟﻮﺍﺏ .
3- ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﺃﻭﻝ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ .
4-ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻤﻴﻴﺰ .
5- ﻻ ﺗﺤﺘﻤﻞ ﺍﻟﺼﺪﻕ و الكذب .
6- ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺟﻤﻠﺘﻬﺎ ﻧﻀﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ( ؟ )
================
#ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻛﻢ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ -: - (ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺮﻓﻨﺎ ﻧﻮﻉ ﻛﻢ : ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴة أم خبرية )
1-ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻛﻢ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ ﻣﻔﺮﺩ ﻣﻨﺼﻮﺏ و علامة نصبه الفتحة.
ﻣﺜﺎﻝ 1) - ﻛﻢ ﻃﺎﻟﺒﺎً ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺼﻞ ؟
( ﻃﺎﻟﺒﺎً ) ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر، ﻓﻨﻘﻮﻝ :  إﻥ ﻛﻢ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ)
ﻣﺜﺎﻝ 2) - ﻛﻢ ﺟﻨﻴﻬﺎً ﻣﻌﻚ ؟
( ﺟﻨﻴﻬﺎً ) : ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر ،ﻓﻨﻘﻮﻝ : إن ﻛﻢ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ )
-2 ﺗﻤﻴﻴﺰﻫﺎ ﻳﺠﻮﺯ ﺟﺮﻩ و علامة جره الكسرة إن سُبقت كم بحرف جر.
ﻣﺜﺎﻝ 1 ) - ﺑﻜﻢ ﺟﻨﻴﻪٍ ﺍﺷﺘﺮﻳﺖ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ؟
( ﺃﻳﻀﺎً ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ ﻟﻜﻦ ﺍﻟﺒﺎﺀ ﺟﺮﺕ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ )
ﻣﺜﺎﻝ 2 ) - ﻣﻦ ﻛﻢ ﻋﺎﻡٍ ﺳﺎﻓﺮﺕ ﻷﻭﺭﻭﺑﺎ ؟
(ﺃﻳﻀﺎً ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺟﺮﺕ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ )
مثال 3)- على كم متر أُقيم هذا البناء الشاهق؟
=========
#ﻛﻢ ﺍﻟﺨﺒﺮﻳﺔ :
*ﻋﻼﻣﺎﺗﻬﺎ :
1-ﺗﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺜﺮﺓ ﻭﻻ ﺗﺴﺄﻝ عن عدد.
2- ﻻ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺟﻮﺍﺏ .
3- ﺗﻘﻊ ﻓﻰ ﺃﻭﻝ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ .
4- ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻤﻴﻴﺰ .
5- ﺗﺤﺘﻤﻞ ﺍﻟﺼﺪﻕ ﻭﺍﻟﻜﺬﺏ
6- ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺟﻤﻠﺘﻬﺎ ﻧﻀﻊ ﻋﻼﻣﺔﺗﻌﺠﺐ ( ! ).
===========
* ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻛﻢ ﺍﻟﺨﺒﺮﻳﺔ -:
1- ﻣﻔﺮﺩ ﺍﻭ ﺟﻤﻊ ﻣﺠﺮﻭﺭ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ ﺍﻭ ﺑﺤﺮﻑ ﺍﻟﺠﺮ محدد النوع و الموقع ألا وهو«من» ،و يقع بين كم و تمييزها .
# القاعدة الحسابية تقول 2×2=4
# إذن تمييز كم الخبرية له أربع حالات :
• ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ : ﻛﻢ ﻋﺎﻟﻢٍ ﺧﺪﻡ ﺍﻟﻮﻃﻦ ! ﻛﻢ ﻋﻠﻤﺎﺀَ ﺧﺪﻣﻮﺍ ﺍﻟﻮﻃﻦ !
• ﺑـ ﻣﻦ : ﻛﻢ ﻣﻦ ﺷﻬﻴﺪٍ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﻨﺔ ! ﻛﻢ ﻣﻦ ﺷﻬﺪﺍﺀَ ﻓﻰ
ﺍﻟﺠﻨﺔ  بإذن من الله عز و جل !
2- ﻳﺠﻮﺯ ﺍﻥ ﻳﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﻢ ﺍﻟﺨﺒﺮﻳﺔ ﺣﺮﻑ ﺟﺮ .
( ﻣﺜﺎﻝ 1) - ﻣﻦ ﻛﻢ ﻗﺮﻥٍ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﻳﺴﺠﻞ ﻋﻈﻤﺔ ﻣﺼﺮ !
( ﻣﺜﺎﻝ 2) ﻋﻠﻰ ﻛﻢ ﺳﺎﻋﺪٍ ﺑﻨﻴﺖ ﺣﻀﺎﺭﺓ ﻣﺼﺮ ﺍﻟﻌﻈﻴﻤﺔ  !
# منطقة خطر ، احذر كل الحذر عندما يأتي تمييز كم الخبرية ممنوعا من الصرف كما جاء بامتحان الثانوية العامة دفعة 2003 دور أول فقد جاء « كم من شمائل يتحلی بها المواطن المحب وطنه / كم من شمائل الخير يتحلی بها المواطن المحب وطنه مصر.»
# كان المطلوب : اضبط كلمة « شمائل» في الجملتين مع بيان السبب.
# و نحن نزيد و نطلب إعراب الجملتين إعرابا مفصلا.
==========================
# كيفية ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻣﻦ ﻛﻢ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺒﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﻜﺲ.
..................................................................
ﻣﺜﺎﻝ 1 : ﻛﻢ ﺗﻠﻤﻴﺬﺍً ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ؟
ﻫﺬﻩ ﻛﻢ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ
ﻭﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺇﻟﻰ ﺧﺒﺮﻳﺔ ﻳﺠﺐ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﻭﺍﻟﻌﻼﻣﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ : ﻭﻫﻨﺎ ﺍﺣﺘﻤﺎﻻﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ :
1- ( ﺑﺠﺮ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻭﺇﻓﺮﺍﺩﻩ) ﺗﻜﻮﻥ ....... ﻛﻢ ﺗﻠﻤﻴﺬٍ ﻓﻲ
ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ !
2- ( ﺑﺤﺮﻑ ﺍﻟﺠﺮ من ) ﺗﻜﻮﻥ ....... ﻛﻢ ﻣﻦ ﺗﻠﻤﻴﺬٍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ!
3 -( ﺑﺠﺮ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻭﺟﻤﻌﻪ) ﺗﻜﻮﻥ ....... ﻛﻢ ﺗﻼﻣﻴﺬَ ﻓﻲ
ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ !
4- ( ﺑﺠﺮ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻭﺟﻤﻌﻪ) ﺗﻜﻮﻥ ....... ﻛﻢ ﻣﻦ ﺗﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ !
..............ّّّّّّّّّّّّّ
ﻣﺜﺎﻝ 2) ﻛﻢ ﻣﻦ ﻣﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ !
ﻫﺬﻩ ﻛﻢ ﺧﺒﺮﻳﺔ
ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ ﻧﻐﻴﺮ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ و لابد أن يكون مفردا ﻭﻧﻨﺼﺒﻪ ﻭﻧﺤﺬﻑ ﺣﺮﻑﺍﻟﺠﺮ (ﻣﻦ) ﻓﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ : ﻛﻢ ﻣﻬﻨﺪﺳﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ؟
===============================================
« ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ للفائقين و الفائقات»    
ﺱ :1 ﺣﻮﻝ ﻛﻢ ﺇﻟﻰ ﺧﺒﺮﻳﺔ ﻭﻏﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰﻡ:
* ﻛﻢ ﺷﻬﻴﺪﺍً ﻣﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺔ الفلسطينية؟
* ﻛﻢ ﻛﺮﺳﻴﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺠﺮﺓ ؟
# ﺱ :2 ﺑﻴﻦ ﻧﻮﻉ ﻛﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻭﺃﻋﺮﺏ ﺗﻤﻴﻴﺰﻫﺎ و ضع بنهاية كل جملة علامة الترقيم المناسبة.
-1 ﻛﻢ ﻣﺸﺮﻭﻋﺎً ﺃﻗﺎﻣﺘﻪ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ المصرية في الآونة الأخيرة.
-2 ﻛﻢ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺃﻗﺎمته دولتنا مصر .
-3 ﻛﻢ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﻧﻔﻌﻮﺍ ﺑﻼﺩﻫﻢ بعلمهم الزاخر.
-4 ﻛﻢ ﺳﺎﻋﺔً ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ .
# ﺱ :3 ﺣﻮﻝ ﻛﻢ ﺇﻟﻰ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ ﻭﻏﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰﻡ:
* ﻛﻢ ﻣﻦ ﺟﺒﺎﻝ ﻓﻲ ﻣﺼﺮنا الحبيبة!
*كم من تلاميذ مجتهدين بالثانوية العامة!
#س4بين  نوع كم بالجمل الآتية مع ضبط التمييز :
-كم طالبة حققت ما تتمناه في حياتها الدراسية.
- أيها المعلم المتقن عملك ، كم طالبة بالفصل .
-كم من تلامذة حققوا هدفهم بعون من الله عز و جل.
=========================
# تعرب (كم) سواء أكانت استفهامية ام خبرية كبقية أسماء الاستفهام أي وفق علاقتها بما بعدها من الكلام ولهما سبع حالات :
# الحالة الأولى:
تعربان في محل رفع خبر مقدم إن جاء بعد مميزها اسم معرفة.
واليك هذين المثالين:
1- مثال كم الاستفهامية: (كم دينارا حقك؟) إعراب:
كم: اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع خبر مقدم
دينارا: تمييز منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.
حقك: مبتدأ مؤخر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر وهو مضاف والكاف ضمير متصل في محل جر بالإضافة.
2- مثال كم الخبرية: (كم دينار حقك؟) اعراب:
كم: خبرية تكثيريه مبنية على السكون في محل رفع خبر مقدم.
دينار: تمييز مجرور بالإضافة و علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.
حقك: مبتدأ مؤخر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر وهو مضاف والكاف ضمير متصل في محل جر بالإضافة.
# الحالة الثانية:
وتعربان في محل نصب خبر إذا جاء بعد مميزها فعل ناقص.
واليك هذين المثالين:
1- مثال كم الاستفهامية: (كم درهماًدينارا كان حقك؟)اعراب:
كم: اسم استفهام مبني على السكون في محل نصب خبر مقدم لكان.
دينارا: تمييز منصوب. كان:فعل ماضي ناقص
مالك: اسم كان مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر وهو مضاف والكاف مضاف اليه مجرور.
2- مثال كم الخبرية: (كم من دينار كان حقك!)اعراب:
كم: خبرية تكثيريه مبنية على السكون في محل نصب خبر مقدم لكان.
# الحالة الثالثة:
وتعربان في محل رفع مبتدأ وذلك في ثلاثة مواضع:
الأول: إذا جاء بعد مميزهما شبه جملة.
واليك هذين المثالين:
1- مثال كم الاستفهامية: (كم قسما في المدرسة؟)إعراب:
كم: اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.
قسما: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.
في االمدرسة: جار ومجرور متعلقان بخبر محذوف في محل رفع.
2- مثال كم الخبرية: (كم زهرة جميلة في البستان!) إعراب:
كم: خبرية تكثيريه مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ وهو مضاف.
زهرة: مضاف اليه مجرور و علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.
جميلة: صفة مجرورة و علامة جرها الكسرة الظاهرة على آخرها لأنها صحيحة الآخر.
في البستان: جار ومجرور متعلقان بخبر محذوف تقديره موجود او كائن.
الثاني: اذا جاء بعد مميزها فعل لازم.
واليك هذين المثالين:
1- مثال كم الاستفهامية: كم كتابا اشتريت من المعرض؟ وإعرابها واضح.
2- مثال كم الخبرية: كم كتاب اشتريت من المعرض! وإعرابها واضح.
الثالث: اذا جاء بعد مميزهما فعل متعد استوفى مفعوله.
واليك هذين المثالين:
1- مثال كم الاستفهامية: كم رجلا زار المعرض؟ وإعرابها واضح.
2- مثال كم الخبرية: كم رجل محب زار المعرض! وإعرابها واضح.
# الحالة الرابعة:
ان تعربا في محل نصب مفعول به إن جاء بعد مميزها فعل متعد لم يستوف مفعوله.
واليك هذين المثالين:
1- مثال كم الاستفهامية: (كم جناحاً زرت في المعرض؟) اعراب:
كم: اسم استفهام مبني على السكون في محل نصب مفعول به للفعل (زرت)
2- مثال كم الخبرية: (كم جناح زرت في المعرض واعجبني!) اعراب:
كم: تكثيريه خبرية مبنية على السكون في محل نصب مفعول به لـ(زرت)
جناح : تمييز مجرور بالإضافة و علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.
# الحالة الخامسة:
ان تعربا ظرف زمان او مكان إن كان مميزهما يدل على الزمان او المكان.
واليك هذين المثالين:
1- مثال كم الاستفهامية: كم مترا مشيت؟ إعراب:
كم: اسم استفهام مبني على السكون في محل نصب ظرف مكان.
مترا: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.
مشيت: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل المتحركة والتاء ضمير متصل مبني على الفتح في محل رفع فاعل.
2- مثال كم الخبرية: كم يومٍ مشيت في وسط المدينة. اعراب:
كم: خبرية تكثيريه مبنية على السكون في محل نصب ظرف زمان
يوم:  تمييز مجرور بالإضافة و علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.
ومثل هذا (كم ساعةً امضيت في النزهة – كم ساعةٍ حلوةٍ امضيت في النزهة)
# الحالة السادسة:
ان تعربا مفعولا مطلقا إن كان مميزها من جنس الفعل الذي بعده او جاء بعدهما لفظ (مرة).
واليك هذين المثالين:
1- كم دورة درت في الملعب؟ اعراب:
كم: خبرية تكثيريه مبنية على السكون في محل نصب مفعول مطلق
دورة:  أعرب.......
درت: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل المتحركة. والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل
في المعرض: جار ومجرور متعلقان بالفعل درت
2- كم دورة درت في الملعب؟ اعراب:
كم: اسم استفهام مبني على السكون في محل نصب مفعول مطلق.
دورة: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة على آخره لأنه صحيح الآخر.
# الحالة السابعة:
وتعربان في محل جر في موضعين:
الأول: ان تعربا في محل جر بحرف الجر إذا سبقتا بحرف جر.
واليك هذين المثالين:
1- مثال كم الاستفهامية: بكم دينارا اشتريت كتابك؟ اعراب:
بكم: الباء حرف جر، كم: اسم استفهام مبني على السكون في محل جر بحرف الجر.
دينارا: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.
ويجوز لك ان تقول: بكم دينار اشتريت الكتاب؟ وفي هذا الوجه تعرب (دينار ) تمييز مجرور بالإضافة و علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.
2- مثال كم الخبرية: بكم دينار اشتريت الكتاب! إعراب:
بكم: الباء حرف جر – كم: خبرية تكثيريه مبنية على السكون في محلل جر بحرف الجر.
دينار : تمييز مجرور بالإضافة و علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.
.                         #« تنبيه شديد الأهمية»
.# استذكروا دروسكم من بداية العام و قولوا لأنفسكم : لماذا لا نكون من أوائل الجمهورية؟ هل الأوائل أفضل منا ؟ نحن ستكون من الأوائل بعون من الله عز و جل و باجتهادنا.
# لابد و حتما من الإجابة على امتحانات الثانوية العامة بمجرد تناول أول حصة،
# عندما يطُلب منكم استخراج جملة نعت ، ابتعدوا كل الابتعاد عن جملة كم بنوعيها، فلا توجد قاعدة تقول :  الجمل بعد النكرات صفات فهذا تهريج أحمق .
# لمن يرغب السبق و التميز النحوي من الطلاب و الطالبات.
« أعرب كل الجمل الواردة بهذا الباب النحوي إعرابا مفصلا»
# سبقا و تميزا لكل الطلاب و الطالبات اللهم أمين يا رب العالمين، 
تحياتي « عادل طه »
كبير معلمي اللغة العربية بمدرسة ورش أبي زعبل الثانوية للبنات التابعة لإدارة الخانكة التعليمية بمحافظة القليوبية.

.                    لطلبة السبق و التميز
1- " السعي من أجل الرزق استغناء عن الآخرين "
- عبر عن مضمون الجملة بأسلوب شرط جازم.
2- " نخوف غيرنا - يزدرينا الآخرون و ننال كراهيتهم"
- اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة مع ضبط فعلي الشرط و الجواب.
3-  " إن المعلم يعاقب من يقع في الخطأ -, من يقع
    في الخطأ يعاقبه المعلم "
- أعرب الفعلين " يقع و يعاقب " في الجملتين السابقتين إعرابا تاما مبينا السبب  .
4- " من تكن متميزة من طالباتي تنل احترامي "
- ما نوع هذا الأسلوب ؟ و ما أجزاؤه  ؟
- أعرب الفعلين " تكن - تنل " إعرابا مفصلا.
- اجعل الأسلوب السابق للجمع مغيرا ما يلزم تغيبره.
5- متى يؤد كل مسئول ما عليه من واجبات تجاه وطنه مصر فعسى الدعاء أن يستجاب له.
أ - أعرب الكلمات الآتية " كل - مصر - الدعاء  "
ب - استخرج من الجملة السابقة ما يلي "
- اسما ممدودا مبينا نوع همزته و اجمعه جمعا سالما مبينا ما حدث عند جمعه .
- فعلا مبنيا و آخر معربا ، ذاكرا علامتي البناء و الإعراب.
- فعلا جامدا و آخر متصرفا.
- تابعا مبينا نوعه و أعرب المتبوع.
- مشتقا مبينا نوعه و اكتب فعله مضبوطا بالشكل، و اجعله عاملا في جملة من تعبيرك .
- مصدراً مؤولا مبينا محله الإعرابي .
- خبرا لناسخ مبينا نوعه.
ج- وردت " ما " في الجملة فما نوعها ؟ و ما محلها الإعرابي ؟ و استخدمها بأربعة أنواع أخرى في جمل من تعبيرك.
د- احذف الفاء  من جواب الشرط مغيرا ما يلزم .
" الله أسأل مزيدا من السبق و التميز لكل طلاب مصرنا و طالباتها ، اللهم آمين يا رب العالمين "
# خواطر نحوية بوكلتية بفكر و قلم عادل طه كبير معلمي اللغة العربية بمدرسة ورش أبي زعبل الثانوية للبنات التابعة لإدارة الخانكة التعليمية محافظة القليوبية. 
 ما أروع علم #النحو   !

الأفعال_الناسخة
#النحو 
الثانوية_العامة 
الأستاذ/ محمد صلاح

المراجعة_النهائية
#النحو
إجابات_كتاب_الامتحان
إجابات كتاب الامتحان النحو الشامل ثانوية عامة 
 من ص 153 : 160

لطلاب الثانوية العامة يقدم أ محمد ابو السلاطين #النحو والاعراب بطريقة مبسطة جدا


تحميل: مذكرة النحو بطريقة مبسطه للصف الثالث الثانوي من هناا