موقف حمله دبلوم المعلمين والمعلمات من الترقي الي مناصب قياديه (مدير مدرسه ، موجه ، وكيل اداره ،الخ...)..
بصدور القانون 155 في 2007 توقفت الحياة الوظيفية لآلاف المعلمين، وتوقفت ترقيات خريجي دبلوم المعلمين وتساوى من تم تعيينه في 1980 بالذي تم تعيينه فى 1990 وتساوى الكبير بالصغير وأصبح تلاميذ يقومون بوظائف التوجيه والإشراف علي من علموهم من خريجي الدبلوم المعلمين.
وأصبح الأساتذة يتلقون التوجيهات ممن كانوا تلاميذ يدرسون لهم، والسبب أنهم حاصلون على مؤهلات عليا طبقا لشروط الترقى والقانون 155 الذى بحت الأصوات للمطالبة بتعديله، ولا من مجيب، وقد تقدم العديد من المدرسين من جميع المحافظات بشكوى لوزير التربية والتعليم من الظلم الذي وقع عليهم نتيجة القرار، وكل ذنبهم أنهم فقط حاصلين على دبلوم المعلمين؟
بصدور القانون 155 في 2007 توقفت الحياة الوظيفية لآلاف المعلمين، وتوقفت ترقيات خريجي دبلوم المعلمين وتساوى من تم تعيينه في 1980 بالذي تم تعيينه فى 1990 وتساوى الكبير بالصغير وأصبح تلاميذ يقومون بوظائف التوجيه والإشراف علي من علموهم من خريجي الدبلوم المعلمين.
وأصبح الأساتذة يتلقون التوجيهات ممن كانوا تلاميذ يدرسون لهم، والسبب أنهم حاصلون على مؤهلات عليا طبقا لشروط الترقى والقانون 155 الذى بحت الأصوات للمطالبة بتعديله، ولا من مجيب، وقد تقدم العديد من المدرسين من جميع المحافظات بشكوى لوزير التربية والتعليم من الظلم الذي وقع عليهم نتيجة القرار، وكل ذنبهم أنهم فقط حاصلين على دبلوم المعلمين؟
جديد بالذكر ان القانون رقم 155 لسنة 2007م اشترط وجود حالة من الحالتين الآتيتين لشغل الوظائف الإشراقية:
الحالة الاولي : أن يكون حاصلا علي مؤهل عال تربوي .
الحالة الثانية : أن يكون حاصلا علي مؤهل عال مناسب بالإضافة الي شهادة تأهيل تربوي
فالحاصل علي دبلوم المعلمين ثم حصل بعد ذلك علي مؤهل عال يحق له الترشح للوظائف الإشراقية دون الاعتداد بالمجموعة النوعية التي يشغلها قبل تسكينه علي الكادر
