مدرس اون لايندخول

تقرير عن امتحان اللغة الإنجليزية الألكتروني للصف الأول الثانوي

تقرير عن امتحان اللغة الإنجليزية الألكتروني للصف الأول الثانوي 21138
بالنسبة لامتحان اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوي :
هذه رؤيتي : حسين أبو الحسين.
موجه لغة إنجليزية - المنيا
.........

أولا : مـقــدمــة ( جـزء من التقــرير )
...
١ - في البداية لابد أن نحدد هل نحن أمام اختبار بنائي
Formative assessment
أم اختبار ختامى
Summative assessment
٢ - بإيجاز شديد
While cooking, we are for Formative assessment..
While tasting what we've cooked, we are for Summative assessment..
٣ - بناءً عليه نتفق أننا مازلنا أمام اختبار بنائي تكويني قائم على فكرة التجريب و التدريب لرفع مستوى أبنائنا من مستوى الحفظ والتلقين الى مستوى الفهم والتخمين والتحليل.
٤- هناك خلط بين المفاهيم بين كلمة
" المنهج الدراسي"
و "المقرر الدراسي"
و " الكتاب المدرسي"
و أيضا بايجاز شديد :
المنهج الدراسي : هو مجموع الخبرات التعليمية و التعلمية الواجب اكسابها للمتعلم داخل المؤسسة التعليمية أو خارجها
المقرر الدراسي : هو عبارة عن عناوين الموضوعات المقررة التي ينبغي تدريسها للمتعلم خلال عام دراسي محدد..
الكتاب المدرسي : هو الوثيقة المكتوبة التي تحمل محتوى المنهج..
و بناء عليه :
المنهج لا يقتصر على فرع أو جانب من جوانب المعرفة في حين المقرر و الكتاب تقوم بينهما علاقة الكل بالجزء فالكتاب مكون من مكونات المقرر و لا يمكن أن نعتبره المقرر ذاته..
إذا :
لا يجوز استخدام مصطلحات أن أسئلة الامتحان من خارج المنهج بينما نتحدث عن الكتاب المدرسي وكذلك لا يجوز بناء الاختبار بأكمله على ماذكر في الكتاب المدرسى فقط ووجب علينا الارتقاء بمستوى أولادنا الفكرى مادمنا لا نخرج عن مخرجات التعلم المرجوه
...
...

ثانيا : أسئلة الامتحان
يتكون الامتحان من خمسة أسئلة وُضعت متماشية مع النموذج التدريبي الأول الذي تم عقده في شهر يناير الماضي لقياس التحصيل الدراسى من حيث مهارات اللغة و هى كالتالى :
السؤال الأول :
Choose the correct answer
يقيس مهارة التمكن من قواعد و مفردات اللغة .
السؤال الثانى :
Fill in the space
يقيس مهارة الفهم المبنى على مفرادات و قواعد اللغة .
السؤال الثالث
Read the following passage
يقيس مهارة الفهم المبنى على قراءة و استيعاب النص الانجليزى و مهارة الكتابة و التعبير ضمنيا.
السؤال الرابع
Translation
يقيس مهارة التمكن من مفردات و قواعد اللغة و مهارة الكتابة و التعبير التحريرى ضمنيا.
السؤال الخامس :
Write an essay
يقيس مهارة الكتابة و التعبير التحريرى المبنى على التمكن من مفردات و قواعد اللغة
.......................................
........
..

رابعــا : مدى توافق أسئلة الامتحان مع ما تم تدريسه مع الكتاب المقرر :
من المتعارف عليه فى مجال القياس و الاختبارات أن اختبارات اللغات تكون اختبارات بنائية تراكمية بمعنى أنه يمكن أن تأتى جزئية أو أكثر لقياس هذا الأمر للتمييز بين القدرات الاستيعابية للطلاب على مدار السنوات السابقة.
.......

خامسا : مدى تحقق مباديء الإمتحان
مبدأ العدالة
Fairness
هذا الاختبار اختبار مقنن
Standardized
و موحد لجميع الطلاب على مستوى الجمهورية و كلهم درسوا نفس محتوى المنهج و نص الكتاب المقرر من سلسلة New Hello و لم يتضمن الامتحان أى نوع من الأحكام المسبقة أو التحيز
Bias free
و لم تكن هناك أسئلة تتحيز ضد الأولاد أو البنات أو المناطق الريفية و الحضر أو المسلمين و المسيحيين
....
..
مدى تحقيق مبدأ الصلاحية و الصدق
Validity
الصلاحية تعنى مدى ما يستطيع الاختبار أو المقياس أن يحقق من الأهداف التى بنى من أجلها و يتم التحقق عمليا من صدق المحتوى و ما إذا كانت الأسئلة جاءت من المحتوى الذى تم تدريسه و هو الذى تحقق بنسبة متفاوتة نتيجة لطبيعة و نوعية الأسئلة
...
...

: مبدأ تحقيق الثبات
Reliability
و هو مدى الارتباط ( معامل الارتباط ) بين مجموعتى درجات مجموعة من المفحوصين يقوم بتغيير كل منهما مقدر لمرتين متتابعتين أو مجموعتين من المقدرين المستقلين و هذه هى وظيفة السادة الموجهين المتابعين لعملية التقدير
و للأسف لن تكون النتائج حقيقية نتيجة لقصور اجرائي أثناء تطبيق الامتحان لأسباب خارجية مما يجعل النتائج و معاملى الارتباط غير حقيقية .
..
...

سادسا : قياس مهارات التفكير العليا
Higher Order Of Thinking
جاء الامتحان عاليا في مستوى بناء الأسئلة التى تقيس مهارات التفكير العليا و هى :
Analysis – synthesis – evaluation
فزادت احتمالية مساحة معامل الصعوبة خاصة في سؤالي الترجمة و القطعة...
و لكن كان هناك نوع من تقييم التفكير الناقد
Critical thinking
...
....

ثامنا : بناء الامتحان
تعامل الامتحان مع المعايير الفنية المنظمة لبناء اسئلة الامتحان بعناية و بحرفية شديدة متلاشيا الأخطاء الفنية التي وقع فيها الامتحان الأول
فجاء الأسئلة متوازنة بين الأسئلة المبنية على المفردات و القواعد..
...
...
. الاختيار من متعدد MCQ
و هذا السؤال موضوعى لا يجوز الاختلاف على مفراداته و أيضا تعامل الامتحان مع هذه النوعية بحرفية شديدة
و تم استخدام عناصر و مكونات الأسئلة بدقة
(STEM --- OPTIONS ---KEY WORD --- DISTRACTORS )

و لم تكن هناك أي

..Overlapping alternatives
….
...
يؤخذ على الامتحان..
١ - اعتماد الاختبار في جملتين في سؤال الاختيار من متعدد على كلمات لم يتم التطرق لهما من قبل Non-content related و هما estimate و broad و هما كلمات key words و ليست DISTRACTORS
..

2 - the number of active new vocab that hindered understanding is a little higher in the passage and translation..
...
أخيرا التجربة مازالت قائمة و ستنجح بإذن الله..
..
حسين أبو الحسين
موجه لغة انجليزية
المنيا
remove_circleمواضيع مماثلة
لا يوجد حالياً أي تعليق
privacy_tip صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى