ست امتحانات لغة عربية 3 ثانوى 2014 وضعها الخبراء ومتوقع ان يأتى احدهم فى الامتحان
الاول
جمهـورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامـة لعام 2014 م
اللغة العربية ( 1 ) [ المرحلة الثانية / الدور الأول ]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أولا القراءة المجموعة الأولى : من كتاب الأيام
أ جب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين : ( سبع درجات )
1 - " كان يشعر شعوراً غامضاً ، ولكنه قوى بأن هذا العلم لا حد له ، وبأن الناس قد ينفقون حياتهم ولا يبلغون منه إلا أيسره . وكان يريد أن ينفق حياته كلها ، وأن يبلغ من هذا العلم أكثر ما يستطيع أن يبلغ مهما يكن فى نفسه يسيراً
أ – هات المقصود ب " ينفقون حياتهم " ، ومرادف حد ، ومضاد " أيسره "
ب – ما الشعور الذى كان يشعر به الفتى عند دخوله الأزهر ؟
ج – بم شبه أبو الصبى العلم ؟ وما الذى تمناه الصبى عند دخوله الأزهر ؟
د –كان للخواطر التى تثور فى نفس الصبى أثر . وضحه .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2 - " وعلى كل حال فقد انتقم الصبى لنفسه ، وخرج من عزلته ، وشغل الناس فى القرية والمدينة بالحديث عنه ، والتفكير فيه وتغير مكانه فى الأسرة ، مكانة المعنوى إن صح هذا التعبير ، فلم يهمله أبوه ، ولم تعرض عنه أمه وإخوته ، ولم تقم الصلة بينهم وبينه على الرحمة والإشفاق .. وانقطع ذلك النذير الذى سمعه الصبى فى أول الإجازة "
أ- ما المقصود " بذلك النذير " وما مرادف" شغل " ومضاد " النذير".
ب –ما الشعور الذى شعر به الصبى عند عودته للقرية ؟
ج – بم شبه الناس الصبى ؟ ولم كان أبيه الشيخ شديد الغبطه والسرور به رغم اعتراضه عليه ؟
د – لم يقتصر نقد الصبى على داره والناس ، بل امتد للقاضى . وضح .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المجموعة الثانية
أجب عن سؤال واحد من كل مجموعة مما يلي :ـــــ ( سبع درجات )
( 1 ) من موضوع قضية السكان : اقرأ ثم أجب
" بعد فحص معدلات المواليد والوفيات فى دول غرب أوربا والتى أصبحت دولا صناعية خلال القرن التاسع عشر ، فإن علماء السكان قد توصلوا إلى نموذج للمتغيرات السكانية يعرف بنموذج التحول السكانى " .
أ ) ( فحص ، القرن ، الوفيات ) ما مرادف الأولى ، وما المقصود بالثانية ، وما المادة اللغوية للثالثة ؟ ب) تحدث عن مراحل التحول السكانى بإيجاز .
ج) ما الدول التى تسمح بالهجرة إليها ؟ وما الدول التى تسمح بالهجرة منها ، مع التعليل 0 د ) ما نتائج برامج تنظيم الأسرة ؟
( 2 ) من موضوع الأرقام العربية الأصيلة :
" فالأمر لا يتعلق باختراع عمره عشرات السنين بل نحن أمام اختراع اختراق لمحمد بن موسى الخوارزمى يرجع تاريخه إلى عام 204 هجرية "
أ – ما مرادف " يرجع " ، ومضاد " اختراع " ، وجمع " الأمر " ؟
ب –ما نظام الترقيم العربى القديم ؟ وما مدى الاستفادة منه ؟
ج – يرى البعض أن الأرقام العربية ذات أصل هندى . وضح .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثاً الأدب والبلاغة : أجب عن السؤالين الآتيين : ( ست درجات )
6 –تاريخ الأدب :
أ – كان التجديد فى البناء الشعرى من سمات المدرسة الواقعية ، اذكر ثلاثة منها .
ب –من الأسس الفنية للقصة القصيرة ( الوحدة والتكثيف ) تحدث عنها بإيجاز .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
7 – البلاغة : اقرأ ثم أجب : ( ست درجات )
قال محمود حسن اسماعيل مخاطباً القدس الجريحة :
قومى فمهما اشتدت الجراح فكل ليل بعده صبـــــــــاح
غدا يهل الفجر للأعقــــا وترجع الطيور للقبــــــــاب
شادية بالحــب والصفـــا هاتفه بأقدس النــــــــــداء
قومى إلى الصلاة والدعاء يا قدس يا حبيبة السمــاء
أ – الشعر الجيد هو ما امتزج فيه الفكر بالوجدان .. وضح.
ب – هل تحققت الوحدة العضوية فى الأبيات . وضح .
ج – استخرج صورة خيالية ، ومحسناً بديعياً ، وأثرهما البلاغى .
د –ما الغرض البلاغى للنداء فى البيت الأخير ؟
رابعـــًا النصوص : من نص نظرة أجب عن السؤال الآتي : (عشر درجات )
( ولم أحول عيني عنها وهي تخترق الشارع العريض المزدحم بالسيارات ، ولا عن ثوبها القديم الواسع المهلهل الذي يشبه قطعة القماش التي ينظف بها الفرن ، ولا عن رجليها اللتين كانتا تطلان منه كمسمارين رفيعين 0)
( ا ) اختــــــــر الصواب مما يلي :
1 ـــ جمع العريض : ( العراض ــ الأعراض ــ العوارض ــ العرّض ) 0
2 ـــ مقابل المهلهل : ( الضيق ــ الجديد ــ القصير ــ المتين )
3 ـــ تشبيه الثوب بقطعة القماش 0000 يوحي بــ :
( ضعف الخادمة ــ فقر المخدومة ــ سوء استغلالها ) 0
(ب) للتصوير أهمية كبرى في رسم ملامح الطفلة 0 وضح ذلك 0
(جـ) ما العلاقة بين عنوان القصــــــة وما دار فيها من أحداث ؟
( د ) الراوي في هذه القصة يقوم بدور الملقن في المسرح . وضح ذلك .
( هـ ) من أسس بناء القصة القصيرة مبدأ الوحدة ، ومبدأ التكثيف. ناقش ذلك 0
( 2 ) أجب عن سؤال واحد مما يلي : ( عشر درجات )
( 1 ) من نص غربة وحنين لأحمد شوقي
اخـتلاف النهــار والليــــل ينسي اذكـــرا لي الصبا وأيام أنسي
وصفـــــا لي مــلاوة من شبـــاب صــورت من تصورات ومس
عـصفــت كالصبـا اللعوب ومرت سنة حلـــوة ولـــذة خـلــــس
وسلا مصـر هل سلا القلب عنها أو أسا جرحه الزمان المؤسي
( ا ) هات في جمل من عندك مرادف ( اختلاف ) ، جمع ( نهار )
(ب) من اللذان يخاطبهما الشاعر ؟ وماذا يطلب منهما ؟
(جـ) استخرج من الأبيات : ـــ محسنــًا بديعيــًا ، وبينه ثم اذكر غرضه 0
ـــ لونــًا بيانيــًا ، وبين نوعه ، وقيمته الفنية 0
ـــ أسلوبــًا إنشائيــًا ، وبين نوعه ، وأثره 0
( د ) أخذ النقاد على الشاعر استخدام ( عصفت ) مع الصبا،وضح ذلك مبينــًا السبب.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
( 2 ) من نص صخـــرة الملتقى لإبراهيم ناجي
فيا صورة في نواحي السحاب * رأينا بها همنا المغرقا
لنا الله من صورة في الضمير * رآها الفتى كلما أطرقا
يرى صورة الجرح طي الفؤاد * مازال ملتهبــــا محرقا
( ا ) هات إيحاء كلمة ( همنا المغرقا ) ، وقيمة الخبر ( لنا الله )
(ب) في الأبيات حالتين متناقضتين ومترابطتين للشاعر0 وضحهما 0
(جـ) تكشف الأبيات عن مظهر من مظاهر الرومانسية 0 وضحه 0
( د ) في البيت الأول صورة خيالية ممتدة 0 وضحها 0
(هـ) اتخذ شكل القصيدة عند جماعة أبو للو شكلا تجديديا 0 ناقش ذلك 0
خامســــــــًا النحو :
(يفكر الإنسان في أمر هذه الدنيا كثيراً فتصيبه الحيرة بأشد أنواع الدهشة من الذي يحدث حولنا الآن ؛ فالمدافع عن حقه في حياة تزينها الكرامة إرهابي ، والسفّاح الذي يقتل الضعفاء الأبرياء بدم بارد رجل سلام !! أي منطق مغلوط هذا ؟ ! كيف انقلب الحق إلى باطل وكوارث للمستضعفين في الأرض ، يا أيها الزعماء والقادة أعيدوا إلينا عقولنا !!) ( أ ) - أعرب ما فوق الخط في القطعة :
(ب) - استخرج من القطعة : 1 - اسم تفضيـــل .
2 - نائباً عن المفعول المطلق 0 3- اسماً مقصوراً .
4 - فعلاً مبنياً و فعلاً معرباً . 5 - اسم فاعل من الثلاثي 0 6 - اسم فاعل من غير الثلاثي 0 7 - اسم مفعول من الثلاثي 0
(جـ) – أعرب الجمل الآتية : - تقام الحضارة على أسس العلم .
- تبنى الدولة على حضارة أسسها قوية . - هذه حضارة قوية أسسها .
- الحضارة أسسها قوية . - ما أعظم الحضارة الإيمان أسسها.
سادسا : التعبير ( أ ) التعبير الوظيفى ( إجبارى ) ( أربع درجات )
- قال أمير الشعراء أحمد شوقى :
- إنما الأمم الأخلاق ما بقيت فإن همو ذهبت أخلاقهم ذهبوا
- اكتب سطراً واحداً بأسلوبك يعبر عن معنى البيت السابق .
ب – اكتب فى موضوع واحد فقط من المضوعات الآتية : ( عشر درجات )
1- الأمم تبنى نهضتها بسواعد أبنائها وكنوز بيئتها ، وتحفظ مكانتها ، وتحقق غايتها
2ـ لوسائل الإعلام أثرها الفعال فى إثراء الشخصية المصرية وتنمية الإبداع لدى الراغبين فيه .
الاول
جمهـورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامـة لعام 2014 م
اللغة العربية ( 1 ) [ المرحلة الثانية / الدور الأول ]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أولا القراءة المجموعة الأولى : من كتاب الأيام
أ جب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين : ( سبع درجات )
1 - " كان يشعر شعوراً غامضاً ، ولكنه قوى بأن هذا العلم لا حد له ، وبأن الناس قد ينفقون حياتهم ولا يبلغون منه إلا أيسره . وكان يريد أن ينفق حياته كلها ، وأن يبلغ من هذا العلم أكثر ما يستطيع أن يبلغ مهما يكن فى نفسه يسيراً
أ – هات المقصود ب " ينفقون حياتهم " ، ومرادف حد ، ومضاد " أيسره "
ب – ما الشعور الذى كان يشعر به الفتى عند دخوله الأزهر ؟
ج – بم شبه أبو الصبى العلم ؟ وما الذى تمناه الصبى عند دخوله الأزهر ؟
د –كان للخواطر التى تثور فى نفس الصبى أثر . وضحه .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2 - " وعلى كل حال فقد انتقم الصبى لنفسه ، وخرج من عزلته ، وشغل الناس فى القرية والمدينة بالحديث عنه ، والتفكير فيه وتغير مكانه فى الأسرة ، مكانة المعنوى إن صح هذا التعبير ، فلم يهمله أبوه ، ولم تعرض عنه أمه وإخوته ، ولم تقم الصلة بينهم وبينه على الرحمة والإشفاق .. وانقطع ذلك النذير الذى سمعه الصبى فى أول الإجازة "
أ- ما المقصود " بذلك النذير " وما مرادف" شغل " ومضاد " النذير".
ب –ما الشعور الذى شعر به الصبى عند عودته للقرية ؟
ج – بم شبه الناس الصبى ؟ ولم كان أبيه الشيخ شديد الغبطه والسرور به رغم اعتراضه عليه ؟
د – لم يقتصر نقد الصبى على داره والناس ، بل امتد للقاضى . وضح .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المجموعة الثانية
أجب عن سؤال واحد من كل مجموعة مما يلي :ـــــ ( سبع درجات )
( 1 ) من موضوع قضية السكان : اقرأ ثم أجب
" بعد فحص معدلات المواليد والوفيات فى دول غرب أوربا والتى أصبحت دولا صناعية خلال القرن التاسع عشر ، فإن علماء السكان قد توصلوا إلى نموذج للمتغيرات السكانية يعرف بنموذج التحول السكانى " .
أ ) ( فحص ، القرن ، الوفيات ) ما مرادف الأولى ، وما المقصود بالثانية ، وما المادة اللغوية للثالثة ؟ ب) تحدث عن مراحل التحول السكانى بإيجاز .
ج) ما الدول التى تسمح بالهجرة إليها ؟ وما الدول التى تسمح بالهجرة منها ، مع التعليل 0 د ) ما نتائج برامج تنظيم الأسرة ؟
( 2 ) من موضوع الأرقام العربية الأصيلة :
" فالأمر لا يتعلق باختراع عمره عشرات السنين بل نحن أمام اختراع اختراق لمحمد بن موسى الخوارزمى يرجع تاريخه إلى عام 204 هجرية "
أ – ما مرادف " يرجع " ، ومضاد " اختراع " ، وجمع " الأمر " ؟
ب –ما نظام الترقيم العربى القديم ؟ وما مدى الاستفادة منه ؟
ج – يرى البعض أن الأرقام العربية ذات أصل هندى . وضح .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثاً الأدب والبلاغة : أجب عن السؤالين الآتيين : ( ست درجات )
6 –تاريخ الأدب :
أ – كان التجديد فى البناء الشعرى من سمات المدرسة الواقعية ، اذكر ثلاثة منها .
ب –من الأسس الفنية للقصة القصيرة ( الوحدة والتكثيف ) تحدث عنها بإيجاز .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
7 – البلاغة : اقرأ ثم أجب : ( ست درجات )
قال محمود حسن اسماعيل مخاطباً القدس الجريحة :
قومى فمهما اشتدت الجراح فكل ليل بعده صبـــــــــاح
غدا يهل الفجر للأعقــــا وترجع الطيور للقبــــــــاب
شادية بالحــب والصفـــا هاتفه بأقدس النــــــــــداء
قومى إلى الصلاة والدعاء يا قدس يا حبيبة السمــاء
أ – الشعر الجيد هو ما امتزج فيه الفكر بالوجدان .. وضح.
ب – هل تحققت الوحدة العضوية فى الأبيات . وضح .
ج – استخرج صورة خيالية ، ومحسناً بديعياً ، وأثرهما البلاغى .
د –ما الغرض البلاغى للنداء فى البيت الأخير ؟
رابعـــًا النصوص : من نص نظرة أجب عن السؤال الآتي : (عشر درجات )
( ولم أحول عيني عنها وهي تخترق الشارع العريض المزدحم بالسيارات ، ولا عن ثوبها القديم الواسع المهلهل الذي يشبه قطعة القماش التي ينظف بها الفرن ، ولا عن رجليها اللتين كانتا تطلان منه كمسمارين رفيعين 0)
( ا ) اختــــــــر الصواب مما يلي :
1 ـــ جمع العريض : ( العراض ــ الأعراض ــ العوارض ــ العرّض ) 0
2 ـــ مقابل المهلهل : ( الضيق ــ الجديد ــ القصير ــ المتين )
3 ـــ تشبيه الثوب بقطعة القماش 0000 يوحي بــ :
( ضعف الخادمة ــ فقر المخدومة ــ سوء استغلالها ) 0
(ب) للتصوير أهمية كبرى في رسم ملامح الطفلة 0 وضح ذلك 0
(جـ) ما العلاقة بين عنوان القصــــــة وما دار فيها من أحداث ؟
( د ) الراوي في هذه القصة يقوم بدور الملقن في المسرح . وضح ذلك .
( هـ ) من أسس بناء القصة القصيرة مبدأ الوحدة ، ومبدأ التكثيف. ناقش ذلك 0
( 2 ) أجب عن سؤال واحد مما يلي : ( عشر درجات )
( 1 ) من نص غربة وحنين لأحمد شوقي
اخـتلاف النهــار والليــــل ينسي اذكـــرا لي الصبا وأيام أنسي
وصفـــــا لي مــلاوة من شبـــاب صــورت من تصورات ومس
عـصفــت كالصبـا اللعوب ومرت سنة حلـــوة ولـــذة خـلــــس
وسلا مصـر هل سلا القلب عنها أو أسا جرحه الزمان المؤسي
( ا ) هات في جمل من عندك مرادف ( اختلاف ) ، جمع ( نهار )
(ب) من اللذان يخاطبهما الشاعر ؟ وماذا يطلب منهما ؟
(جـ) استخرج من الأبيات : ـــ محسنــًا بديعيــًا ، وبينه ثم اذكر غرضه 0
ـــ لونــًا بيانيــًا ، وبين نوعه ، وقيمته الفنية 0
ـــ أسلوبــًا إنشائيــًا ، وبين نوعه ، وأثره 0
( د ) أخذ النقاد على الشاعر استخدام ( عصفت ) مع الصبا،وضح ذلك مبينــًا السبب.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
( 2 ) من نص صخـــرة الملتقى لإبراهيم ناجي
فيا صورة في نواحي السحاب * رأينا بها همنا المغرقا
لنا الله من صورة في الضمير * رآها الفتى كلما أطرقا
يرى صورة الجرح طي الفؤاد * مازال ملتهبــــا محرقا
( ا ) هات إيحاء كلمة ( همنا المغرقا ) ، وقيمة الخبر ( لنا الله )
(ب) في الأبيات حالتين متناقضتين ومترابطتين للشاعر0 وضحهما 0
(جـ) تكشف الأبيات عن مظهر من مظاهر الرومانسية 0 وضحه 0
( د ) في البيت الأول صورة خيالية ممتدة 0 وضحها 0
(هـ) اتخذ شكل القصيدة عند جماعة أبو للو شكلا تجديديا 0 ناقش ذلك 0
خامســــــــًا النحو :
(يفكر الإنسان في أمر هذه الدنيا كثيراً فتصيبه الحيرة بأشد أنواع الدهشة من الذي يحدث حولنا الآن ؛ فالمدافع عن حقه في حياة تزينها الكرامة إرهابي ، والسفّاح الذي يقتل الضعفاء الأبرياء بدم بارد رجل سلام !! أي منطق مغلوط هذا ؟ ! كيف انقلب الحق إلى باطل وكوارث للمستضعفين في الأرض ، يا أيها الزعماء والقادة أعيدوا إلينا عقولنا !!) ( أ ) - أعرب ما فوق الخط في القطعة :
(ب) - استخرج من القطعة : 1 - اسم تفضيـــل .
2 - نائباً عن المفعول المطلق 0 3- اسماً مقصوراً .
4 - فعلاً مبنياً و فعلاً معرباً . 5 - اسم فاعل من الثلاثي 0 6 - اسم فاعل من غير الثلاثي 0 7 - اسم مفعول من الثلاثي 0
(جـ) – أعرب الجمل الآتية : - تقام الحضارة على أسس العلم .
- تبنى الدولة على حضارة أسسها قوية . - هذه حضارة قوية أسسها .
- الحضارة أسسها قوية . - ما أعظم الحضارة الإيمان أسسها.
سادسا : التعبير ( أ ) التعبير الوظيفى ( إجبارى ) ( أربع درجات )
- قال أمير الشعراء أحمد شوقى :
- إنما الأمم الأخلاق ما بقيت فإن همو ذهبت أخلاقهم ذهبوا
- اكتب سطراً واحداً بأسلوبك يعبر عن معنى البيت السابق .
ب – اكتب فى موضوع واحد فقط من المضوعات الآتية : ( عشر درجات )
1- الأمم تبنى نهضتها بسواعد أبنائها وكنوز بيئتها ، وتحفظ مكانتها ، وتحقق غايتها
2ـ لوسائل الإعلام أثرها الفعال فى إثراء الشخصية المصرية وتنمية الإبداع لدى الراغبين فيه .
اللغة العربية (2) [ المرحلة الثانية / الدور الأول ]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أولاًً: ــ التعبير:
( أ ) الوظيفى: - أرسل برقية إلى زميل لك تهنئه فيها بنجاحه آخرالعام.
(ب) اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية:ــ
1ــ يتجه الشعب المصري إلي الديمقراطية بخطي حثيثة، وهذه فرصة طيبة للشباب في التعبير عن آمالهم. اكتب عن آمالك في مستقبل زاهر لك ولوطنك.
2ــ قل لي: من تصاحب أقل لك: من أنت. اكتب عن الصداقة الحقة، ودورها في النمو النفسي والاجتماعي .
ثانيا القراءة أجب عن سؤال واحد من كل مجموعة مما يلي :ـــــ
المجموعة الأولى
( 1 ) ( ولكن صوتين غريبين يردانه فجأة على يقظة فزعة أحدهما صوت عصا غليظة تضرب الأرض ضربــًا عنيفــًا والآخر صوت إنساني متهدج مضطرب لا هو بالغليظ ولا هو بالنحيف يذكر الله ويسبح بحمده ، ويمد ذكره وتسبيحه مدا طويلا غريبــًا 0 )
( ا ) ما مرادف متهدج ؟ وما مقابل فجأة ؟
(ب) من صاحب الصوتين ؟ وما علاقته بالصبي ، وبالشباب ؟
(جـ) كان آذان العشاء يمثل انفراجة للوحشة التي يعاني منها الصبي0وضح ذلك.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
( 2 ) (وقد دهش الصبي لهذا الامتحان الذي لا يصور شيئا ولا يدل على حفظ وقد كان ينتظر على أقل تقدير أن تمتحنه اللجنة على نحو ما كان يمتحنه أبوه الشيخ ولكنه انصرف راضيا عن نجاحه ، ساخطا على ممتحنيه 0)
( ا ) ما مقابل دهش ؟ ، وما مرادف ساخطا ؟
(ب) لم انصرف الصبي ساخطا على ممتحنيه ، راضيا عن نجاحه ؟
(جـ) اذكر المراحل التي يقطعها الملتحق بالأزهر 0
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المجموعة الثانية
( 1 ) من موضوع ( العلم في الإسلام )
( لا حد إذن في الإسلام لما يمكن أن يستنبطه العقل البشري من أنواع العلوم التي تتعـلق بمصالح الناس المتغيرة من زمان إلى زمان 0)
( ا ) تخير الصواب مما يلي : 1 ـــ مرادف حـــد ( فاصل ــ ســد ـــ نهاية ) 0
2 ــ مضاد المتغـيرة ( الثابتة ــ الراسخة ــ القـوية )0
(ب) ما أنواع العـلوم كما فهمت من الموضوع ؟ وما التعريف الصحيح للعلم في الإسلام؟
( ج) لماذا اعتـبر فقهاء الإسلام الصناعات فروض كفاية ؟
( 2 ) من موضوع ( أسلوب وأسلوب )
" لقد خوفونا فى المدارس على درجة الرعب من بعبع التعقيد اللفظى من قولة " مستشزرات إلى العلا " فى بيت امرئ القيس وهو يصف جدائل فرسه على رقبته ، وقولة " وليس قرب قبر حرب قبر " ذلك لأن العناية كلها كانت منصبة على الألفاظ لا المعانى وقالوا لنا إن المعنى ملقاة فى الطريق ، أما الألفاظ فإنها تدور داخل أصداف لابد من التقاطها ولو تنقطع الأنفاس "0
( أ ) ( الرعب ، مستشزرات ، جدائل )
ضع مضاد الأولى ، ومرادف الثانية ، ومفرد الثالثة فى جمل من تعبيرك 0
(ب ) للكاتب رأى فى الألفاظ والمعانى يخالف كثيرا من الكتاب 0
وضح ذلك ، واذكر رأيك 0
(ج ) بم تعلل – قلة خوف الكاتب من اللغة العربية عندما تقدم فى السن ؟
ثالثا الأدب والبلاغة:
( 1 ) أنا لن أموت لأنني بطل إذا ماتت حيـاتي لـم تـمـت أنـبـائي
لي ذمة التاريخ وهي كفيلة أن تـنـصف الموتى من الأحياء
فإذا انتصرت فلن أتيه لأنه حقي وحق مواهبـي وذكــــائي
وإذا هُزمت فلن ألام لأن لي في موقفي الحر الكريم عزائي
( ا ) ما نصيب الوحدة العضوية في هذه الأبيات ؟
(ب) جاءت الألفاظ معبرة عن الفكر والوجدان 0 وضح ذلك 0
(جـ) هات من الأبيات صورة بيانية وأخرى بديعية 0
( 2 ) ما أنواع المقال ؟ وما أهم السمات المشتركة للمقال ؟
( 3 ) ما أهم العوامل التي أثرت في أدب المهجر ؟
رابعا النصوص : 1 ـــ أجب عن السؤال الآتي
من نـص : ( الصغيـران )
( 000صغيران ضلا عن أهلهما في هذا الليل ، يمشيان على حيد الطريق في ذلة وانكسار ، وتحسب أقدامهما من البطء والتخاذل لا تمشي بل تتزحزح قليلا قليلا فكلأنهما واقفان 000ينحدران في أمواج الليل وقد نزل بهما من الهم في البحث عن بيتهما ما ينزل مثله بمن تطوح به الأقدار إذا ركب البحر المظلم 0)
( ا ) هات مقابل حيد ، ومرادف تطوح في جمل من عندك 0
(ب) الكاتب يستخدم أدوات صنعته في رسم لوحة متقـنة بالكلمات0وضح ذلك 0
(جـ) للنقاد رأي في استخدام الكاتب للفعل ينحدران 0 اذكره 0 ثم بين رأيك 0
( د ) هات مما تحفظ ما يبين فرحة الأم بأولادها وفرحة الأولاد بها 0
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
( 2 ) أجب عن سؤال واحد مما يلي :
( 1 ) من نص النسور في المضــيــق العــميـــق الأرانــــــــــب
قابعة في انتظار المصير المدجج بالموت
تأكــــــل أعشـــــابـهـا بالفـــــــــــــــــــرار
ترجـــف بالخـــوف بــيـن الظـــــــــــــلال
( ا ) اختر الصواب مما يلي :- 1- مرادف قابعة : { واقفة ــ نائمة ــمنطوية }0
2 – مضاد المدجج : { المجرد ــ الضيف ــ الهزيل } 0
3 – مفرد الظلال : { الظليل ــ الظل ــ الظلل }
(ب)يعتمد شعراء المدرسة الحديثة على الصورة الكلية،فما عناصرها كما في الأبيات؟
(جـ) ما مصدر الموسيقى في الأبيات السابقة ؟ وكيف اختلفت عن المدارس السابقة؟ ( د ) اشرح الأبيات شرحا أدبيا 0 ثم بين أهم خصائصها الفنية 0
(هـ) الطامحون يرفعون رؤوسهم بين النجاح والفشل غير ملتفتين إلى الوراء 0
هات مما تحفظ ما يدل على المعنى السابق
( 2 ) من نص " الشاعر وصورة الكمال "
لم يعشــق الغـيـــد لكـنـه هام ببكر من بنات الخيال
صورة حسن صاغها لبه وحدها في الحسن حد الكمال
فصار كالطفل رأى بارقا هاج له أطماعه في المحال
يمد نحو النجم كفـــا له ويحسب النجم قريب المنال
أ ) هات فى جمل من تعبيرك : مفرد " الغيد " ومضاد " المحال "
وجمع " بكر " ومرادف " هاج.
ب ) الأبيات تعكس طموح لا حدود له ، وعملاً دائباً لتحقيقه . وضح ذلك
جـ ) هات من الأبيات السابقة : 1 – كناية واذكر سر جمالها .
2 – طباقاً ، واذكر أثره .
د ) ما سمات مدرسة الديوان ؟ وما النقد الذى وجهه الديوانيون للإحيائيين .
هـ ) لم آثر الشاعر فى الأبيات السابقة استخدام الأسلوب الخبرى ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
خامســــــًا النحـــــــــــو : اقرأ العبارة ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
( يمنح الله الأمم أغلبها مصلحين ، معروفة أهدافهم ينشرون في بني وطنهم روحاً دائماً جديدة تبدّل معالم الحاضر ، وتبشر بطلائع لمستقبل جديد ، ومن أحق البلاد بالنهوض بلدنا مصر التي صنعت حضارة لاجدال في عظمتها بلا شك فالإخلاص الإخلاص هو الذي يجب أن يحرككم يا شباب مصر وكونوا لها سنداً تكن لكم عوناً . ) ( أ ) - أعرب ما فوق الخط في القطعة :
(ب) - استخرج من القطعة : 1 - اسم تفضيل ، وبين نوعه ، وحكمه . 2 - ممنوعاً من الصرف مجروراً بالفتحة 0
3 - جملة لا محل لها من الإعراب ،وبين السبب ، وجملة لها محل من الإعراب ، وبينه .
4 - فعلاً ينصب مفعولين ، وبين المفعولين 0
5 - اسماً للا النافية للجنس ، وأعربه . 6 - فعلاً معرباً بعلامة فرعية ، وبينها .
7 – خبر مقدم ، معللا حكم التقديم . 8 - فعلاً مضارعاً مجزوماً ، وبين السبب .
(جـ) صحح الخطأ فيما تحته خط :
1- تقدر الدولة علماؤها بخاصة المبتكرين . 2- النيل ممتدٌ شاطئيه .
3- إن أبناؤنا مجتهدين . 4 - و الله ليعيش الناس سعداء بالإيمان .
( د ) وضح نوع اللام فيما يلي :
1 ــ ليعمل كل منكم بجد لينجح في دراسته فما كنتم لتنجحوا وأنتم كسالى وإنكم لتحاسبون على بذلكم للجهد .
العلم والايمانالجمعة يونيو 06, 2014 9:13 am