أيها المعلم إذا كثرت الأيدي للإجابة عن سؤال ..أختر طالبًا ..
وبعد أن ينتهي قل فوراً :
من يؤيد هذه الإجابة؟
سترتفع الأيدي من جديد فيشعر الجميع أنهم شاركوا.
_______
أيها المعلم ...لماذا نعزز الإجابات ..ولا نعزز الأسئلة؟
إذا سمعت سؤالاً جيداً ..
قل : سؤال ذكي من طالب ذكي ..
قل : كنت أنتظر هذا السؤال طول الحصة .
_______
أيها المعلمفي حالة وجدت الطلاب لا ينصتون جيداً أعلن أن الحصة ستنتهي باختبار قصير
وطبق هذا فعلاً ..
_______
أيها المعلمفي جزء من الحصة وفي لحظة صمت من الطلاب
توقف أنظر للوجوه
قل: أنا سأقول لكم شيئًا مهمًا ..أنا أحبكم
وعد للشرح ..
هذه الكلمة ثمنها احترامك .
_______
أيها المعلممن ذكاء التدريس ..
أنه إذا دخل طالب متأخراً لسبب ما؛ أدخله في جو الحصة وهو لا يشعر، وأعد بإختصار ما فاته
قل: نحن نتحدث عن ..
ثم عد وتابع درسك
_______
أيها المعلمفي حوارك العنيف مع طالب في غرفة الصف ..
لتؤجل الصراع ..
لأن الطالب بين جمهور ويشعر بالتحدي ..
تحدث معه لاحقا بانفراد ستجده مختلفا عما في الصف .
________
أخيرًاتذكر بأن مهنة التعليم رسالة الأنبياء والرسل وأنت وارث لهم .. فكن خير وارث..
لا تظن أنك بلغت الذروة ولا تنظر لسنين الخدمة دون الخبره ..
بالتوفيق والإزدهار والنجاح الدائم للجميع المدرسين والطلبة.