( الامتحان الأول 2ع )
(أولاً : القراءة : من موضوع ( الكنز قبل أن يضيع ) :
" إن للوقت مفاهيم متعددة ومتباينة، تداولتا الأجيال المتعاقبة عبر السنين والعصور، واختلفت في تفسيرها العقول " .
(1)- مفرد " مفاهيم " : (فاهم – مفهوم – فهم – مفهومة ).
(2)- مضاد " اتفق " : (تعاون – اختلف – تشارك - تشابه).
(3)- إعراب ( مفاهيم ) : ( مضاف إليه – خبر إنَّ – اسم إنَّ - مفعول به ) .
(4)- اتفق الناس بالنسبة للوقت على : ( تفسير مفهومه - عدم أهمية = تقدير قيمته - إهماله ).
(5)- الصخور الكبيرة ترمز إلى : ( الوقت - الحياة - الأهداف الكبرى - الدقائق ) .
(6)- عنوان المحاضرة التي ألقاها الأستاذ الجامعي :
( أهمية العمل التعاوني - أهمية تنظيم الوقت وعدم إدارته – أهمية تنظيم الوقت و إدارته - أهمية السعادة في الحياة ) .
(7)- ( من الحكمة أن تضيف حياة إلى سنواتك ) القائل هو :
( نجيب محفوظ - زكي نجيب محفوظ – زكي نجيب محمود - أحمد زكي ) .
(ثانيًا : النصوص : من نص ( الخلق ) :
( لا ينفع المرء أن يكون زاجره عن الشر خوفه من عذاب النار، أو خوفه من القانون، وإنما ينفعه أن يكون ضميره قائده).
(1)- معني " زاجره " : (ناهيه – رافضه – اعتداله - آمره) .
(2)- مضاد " خوفه " : (أمنه – استقراره – اطمئنانه - الأولى والثالثة).
(3)- هذا النص للكاتب : ( مصطفى صادق الرافعي - مصطفى محمود – مصطفى لطفي المنفلوطي - مصطفى النحاس)
(4)- من مؤلفات كاتب النص : ( العبر - المبتدأ والخبر – العقد الفريد – العبرات ) .
(5)- من الدوافع التي تمنع الإنسان عن الشر :
( الضمير – الخوف من عذاب النار – الخوف من القانون – جميع ما سبق ) .
(6)- ( ضميره قائده ) تصوير للضمير بـ ( مصباح – سائق السيارة - قائد يرشد إلى الصواب – ملك متوج ) .
ثالثًا : النحو :
( إن أكثر البلاد نهضة من أدى أفرادها واجباتهم كاملة ، وجعلوها خالصة من السمعة ، وتكون مبتكرة ).
(1)- التمييز في الفقرة هو ( كاملة - خالصة – نهضة - مبتكرة ).
(2)- نوع التمييز في الفقرة : ملفوظ – ملحوظ - هما معًا - جميع ما سبق ).
( 3)- كلمة (واجبات ) إعرابها : ( تمييز منصوب – حال منصوبة – مفعول به منصوب بالفتحة – مفعول به منصوب بالكسرة ).
( الامتحان الثاني 2ع )
ـــــــــــــــــــ
(أولاً : القراءة : من موضوع ( الكنز قبل أن يضيع ) :
" أجاب أحد الطلبة بحماس: إنه مهما كان جدول المرء مليئًا بالأعمال، فإنه يستطيع عمل المزيد والمزيد بالجد والاجتهاد " .
(1)- جمع " المرء " : (المراء – المرائي – الرجال – المراءون ).
(2)- مضاد " يستطيع " : (يقدر – يتمكن – يتجرأ - يعجز).
(3)- إعراب ( مليئًا ) : ( حال منصوبة – تمييز منصوب مفعول لأجله منصوب - خبر كان منصوب ) .
(4)- كانت هذه الإجابة عن سؤال هو :
( هل هذا الدلو ممتلئ؟ - هل امتلأ الدلو الآن؟ = ما الهدف من هذه التجربة؟ - هل أنتم متأكدون ؟ ).
(5)- السبب الرئيس من التجربة هو :
( وضع الحصيات أولاً - وضع الصخور الكبيرة ثانيًا - وضع الصخور الكبيرة أولاً - الثانية والثالثة ) .
(6)- الإناء يرمز إلى : ( العمل - الحياة – العلم - الأولى والثالثة ) .
(7)- ( إذا ضيعت الوقت وأنت شاب ضيعك الوقت وأنت كهل ) القائل هو :
( العرب - وليم جيمس – زكي نجيب محمود - وليم شكسبير ) .
(ثانيًا : النصوص : من نص ( الخلق ) :
( الخلق هو أداء الواجب لذاته، بقطع النظر عما يترتب عليه من النتائج، فمن أراد أن يعلم الناس مكارم الأخلاق فليحي ضمائرهم، وليثبت في نفوسهم الشعور بالرغبة في الفضيلة، والنفور من الرذيلة... ) .
(1)- مفرد " مكارم " : ( مكرم – مُكَرَّمة – مَكْرُمة – مكروم ) .
(2)- جمع " الفضيلة " : (الفضول – الأفاضل – الأفضال - الفضائل ).
(3)- مرادف ( النفور ) : ( البعد - الكراهية – الحب - الأولى والثانية)
(4)- ( فليحي ضمائرهم ) أسلوب أمر غرضه : ( التنبيه - النصح – الوجوب – الفخر ) .
(5)- تكرار كلمة ( الخلق ) في النص يشير إلى : ( تعدد مظاهره – قلة مظاهره – نفور الكاتب – قصور الكاتب في فهمه ) .
(6)- ( الفضيلة والرذيلة ) بينهما : ( ترادف – تقارب - تكامل – تضاد ) .
ثالثًا : النحو :
( إن تحديات كثيرة تقع على عاتق المعلم ليجعل التعليم أحسن حالاً, فالمعلم محور ترتكز عليه عجلة النهضة تميزًا لدوره ).
(1)- كلمة ( تميُّزًا ) تُعرب : ( تمييز منصوب - مفعول به منصوب – مفعول لأجله منصوب - حال منصوبة ).
(2)- كلمة ( حالاً ) تُعرب : ( تمييز منصوب - مفعول به منصوب – مفعول لأجله منصوب - حال منصوبة ).
( 3)- كلمة (تحديات ) تُعرب : ( تمييز منصوب – حال منصوبة – اسم إنَّ منصوب بالفتحة – اسم إنَّ منصوب بالكسرة )
( الامتحان الثالث 2ع )
(أ)- أولاً من قصة ( كفاح شعب مصر ) :
(1)- مات الضابط الإنجليزي في قرية دنشواي بـ : ( رصاص زملائه - رصاص المصريين - ضربة شمس - أيدي الفلاحين)
(2)- حمل لواء الكفاح بعد مصطفي كامل مباشرة: ( الخديوي توفيق - سعد زغلول- أحمد عرابي - محمد فريد).
(3)- سافر مصطفي كامل إلى ...... يدعو للقضية المصرية . ( إنجلترا - إيطاليا - أمريكا - فرنسا ).
(4) أصدر مصطفي كامل صحيفة : ( الأهرام - اللواء- الجمهورية - الوفد ) .
(5)- اختار محمد فريد طريق الكفاح .... لنيل استقلال مصر . ( المسلح – السلمي - العسكري - الانهزامي ). (6) حكم اللورد كرومر مصر مدة........ عاما : (أربعة وعشرين- خمسة وعشرين- أربعة عشر – أربعة وثلاثين ) .
(7)- سافر الخديوي إلي قصر ...... : ( رأس البر – رأس سدر – رأس التين – رأس الخليج ).
(
- في حادثة دنشواي حكم الإنجليز بإعدام ....... من الأهالي . ( ثلاثة - خمسة - ستة - أربعة ) .(9)- أدركت الحكومة البريطانية أن سياستها في مصر تحتاج إلي ...... ، .......
( تشدد وتجبر - عنف وقسوة = تبديل وتعديل- لف ودوران ).
(10)- " إننا نطالب بالعدل والمساواة والحرية " القائل هو :
( أحمد عرابي - مصطفى كامل - محمد فريد - الخديوي ) .
(11)- " لاحق لكم في هذه المطالب، لقد ورثت هذه البلاد عن آبائي وأجدادي " القائل هو :
( أحمد عرابي - مصطفى كامل - محمد فريد - الخديوي ) .
(12)- " لقد خلقنا الله أحرار، ولم يخلقنا تراثا أو عقارا " القائل هو :
( أحمد عرابي - مصطفى كامل - محمد فريد - الخديوي ) .
(13)- جعلت صحيفة ........ تنادي بوجوب منح مصر استقلالها الذاتي.
( المجلات الإنجليزية - اللواء - التربيون الإنجليزية - الأحرار الإنجليزية ) .
(ب)- ثانيًا النحو : ( لا يصل إلى مراده إلا المتفاني في عمله إخلاصًا لله , فاحرص حرصًا عظيمًا على وطنك الذى لا
يضارع حضارة ومنزلة بين العالمين ) .
(1)- كلمة ( المتفاني ) تُعرب : ( مضاف إليه مجرور - مفعول به منصوب – مفعول لأجله منصوب - فاعل مرفوع ).
(2)- كلمة ( إخلاصًا ) تُعرب : ( تمييز منصوب - مفعول به منصوب – مفعول لأجله منصوب - حال منصوبة ).
( 3)- التمييز في الفقرة هو : ( حرصًا - منزلة - إخلاصًا - حضارة ).
(4)- نوع المميز في الفقرة : ( ملفوظ - ملحوظ - هما معًا - جميع ما سبق ).
(5)- زرع الفلاح فدانًا : ( من قمحٍ - قمحًا - قمحٍ - الأولى والثانية ).
(6)- باع التاجر إردبَيْ : ( من فولٍ - فولاً - فولٍ - الأولى والثانية ).
أ/ هيثم السعدى
