مفيش معلمين.. تفاصيل استغاثة أولياء أمور المدارس الدولية الحكومية لوزير التعليم
وجه أولياء أمور المدارس الدولية فى مصر Foundation of International Schools in Egypt استغاثة للدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، للبت في مطالبهم لانتظام سير الدراسة بالمدارس.
وتضمنت المطالب الآتي:
1-زيادة نسبة المدرسين من خارج الكادر الحكومى لأنه يوجد عجز كبير ومعوقات روتينيه كثيرة تعوق توفير مدرس مؤهل من داخل الكادر مما يتسبب في تعطيل الدراسة حتى الآن في بعض الفروع وبالتبعية تراجع مستوى الطلاب التعليمى.
٢- بعض الفروع حتى تاريخه لم تبدأ الدراسة الفعلية وممارسة يوم دراسي كامل لعدم موجود مدرسين.
٣- تخصيص إدارة مسئولة او جهة مختصة لمتابعة المدارس الدولية بوزارة التربية والتعليم لاتمام الاجراءات الادارية الخاصة بالمدارس ومعلميها أو طلابها.
٤- وضع سياسة موحدة لكل الفروع تضمن تخصيص مدرس لكل مادة وفقا لتخصصه ومنع نظام ال home teacher
٥- وضع ضوابط تقييم لأداء ومستوى المدرسين والمديرين داخل المدارس لانجاح هذه التجربة بجدارة.
٦- وضع المدارس تحت اشراف ورقابة رئاسة الجمهورية أو رئاسة الوزراء كمثيلتها مدارس النيل مما اثمر عن نجاحها.
٧- الحرص علي اكتمال هيئه التدريس قبل بدايه العام الدراسي والاهتمام بالجانب التطبيقي والأنشطة
٨- تدريس اللغة الثانية من بداية الصف الاول الابتدائي مع التأكد من توفير الكتب الخاصة باللغة الثانية من hodder.
٩- البت فيما يتعلق باعتماد مدارسنا كنظام بريطانى من الجهة المختصة من عدمه.
وجه أولياء أمور المدارس الدولية فى مصر Foundation of International Schools in Egypt استغاثة للدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، للبت في مطالبهم لانتظام سير الدراسة بالمدارس.
وتضمنت المطالب الآتي:
1-زيادة نسبة المدرسين من خارج الكادر الحكومى لأنه يوجد عجز كبير ومعوقات روتينيه كثيرة تعوق توفير مدرس مؤهل من داخل الكادر مما يتسبب في تعطيل الدراسة حتى الآن في بعض الفروع وبالتبعية تراجع مستوى الطلاب التعليمى.
٢- بعض الفروع حتى تاريخه لم تبدأ الدراسة الفعلية وممارسة يوم دراسي كامل لعدم موجود مدرسين.
٣- تخصيص إدارة مسئولة او جهة مختصة لمتابعة المدارس الدولية بوزارة التربية والتعليم لاتمام الاجراءات الادارية الخاصة بالمدارس ومعلميها أو طلابها.
٤- وضع سياسة موحدة لكل الفروع تضمن تخصيص مدرس لكل مادة وفقا لتخصصه ومنع نظام ال home teacher
٥- وضع ضوابط تقييم لأداء ومستوى المدرسين والمديرين داخل المدارس لانجاح هذه التجربة بجدارة.
٦- وضع المدارس تحت اشراف ورقابة رئاسة الجمهورية أو رئاسة الوزراء كمثيلتها مدارس النيل مما اثمر عن نجاحها.
٧- الحرص علي اكتمال هيئه التدريس قبل بدايه العام الدراسي والاهتمام بالجانب التطبيقي والأنشطة
٨- تدريس اللغة الثانية من بداية الصف الاول الابتدائي مع التأكد من توفير الكتب الخاصة باللغة الثانية من hodder.
٩- البت فيما يتعلق باعتماد مدارسنا كنظام بريطانى من الجهة المختصة من عدمه.
