ندخل في المهم بقا
بالنسبة لمنهج سنة رابعة
اللي هياخده علي محمل الحفظ والصم
وطريقة مذاكرة ثانوية عامة هيتجنن والعيال هتتعقد
ده بيعتمد علي نظم multiple intelligence
او الذكاء المتعدد
بتقيس قدرات كتير عند الطفل
وبتعتمد علي نظرية ان الطفل في سن صغير مخه زي الاسفنجة ممكن يمتص معلومات كتير ويخزنها حتي لو ما اتقنهاش دلوقتي
بس بكرة هيتقنها
المنهج بيعتمد علي كم معلومات كتير
وtake home messages
اطلع بمعلومة او اثنين
والسنة اللي بعدها هيتكرر الكلام ده مع إضافات ثانية
عارفين الولاد لما طول النهار يفضلو يسالو اسئلة كتير قوي عن حتي حاجات اكبر من سنهم واحنا نجاوب سواء فهمو او لا.. فين الفضاء، مين بياكل سمك القرش وهكذا
بس بتجاوب وخلاص
المناهج دي بتعتمد علي كدة
ودي معتمدة كطريقة تدريس في نظم عالمية زي ال
inter national baccalaureate
مثلا بياخدو اجزاء الهيكل العظمي
والمجموعة الشمسية من kg
و ده من كلام ناس ولادهم درسو المناهج دي
والي يثبت يثبت واللي ما يثبتش هيتثبت علي سنين الدراسة الجاية
بس بقي له خلاص background في العقل
اصل بالمنطق لمانمشي بالمعدل ده في المناهج علي الاعدادية مثلا هياخدو ايه ؟!
اكيد طبعا علي مدي السنوات الدراسية كل المعلومات دي هتعاد وتكرر ويتبني عليها
انما اللي ياخد المناهج دي علي صدره ويحفظ ويصم هيتعب
والامتحانات مش هتيجي كده اصلا
ف انتو بتتعبو نفسكو ع الفاضي
وتدعو علي الوزير
والاسئلة والاجابات والملازم اللي مالية النت دي
مش طريقة مذاكرة ابدا لاطفال في ابتدائي ولا هي طريقه التقييم اللي ابنك هيمتحن فيها
ده نظام الثانوية العقيم بتاعتنا زمان بصراحة
وتجويد من المدرسين واولياء الامور والكتب الخارجية
كتاب الوزارة نفسه في وادي
والناس والمدرسين في وادي
طريقة الاسئلة في كتب الوزارة سهلة وان كان الموضوع نفسه يبدو دسم …
الوزير مش عايزنا نفضل ندور في فلك الدرجة والنص درجة وسباق الترتيب
اللي طلع اجيال كلها الاول ع الفصل بس محدش منهم
في الاخر وصل للي وصلته اجيال ماكانش عندهم الثقافة دي
صح انه يلغي الدرجات في المراحل دي
وبقي تقديرات
يعني ابنك لو جاب
٨٥٪
فهو فاق التوقعات
ولو جاب ٧٥٪فهو قابل التوقعات
يعني اللي حاطط المنهج ده متوقع ان الطالب الشاطر هيجيب ٧٥٪
يبقي نهدي بقي
وما نطغطش علي الولاد وما نوقفش تمارينهم عشان المذاكره
يعيشو طفولتهم بسعادة
هتفضل سنة نقل في الاخر
وستنتهي بالجملة الجميلة
ناجح ومنقول للصف الخامس
Mrs_AsmaSaied
بالنسبة لمنهج سنة رابعة
اللي هياخده علي محمل الحفظ والصم
وطريقة مذاكرة ثانوية عامة هيتجنن والعيال هتتعقد
ده بيعتمد علي نظم multiple intelligence
او الذكاء المتعدد
بتقيس قدرات كتير عند الطفل
وبتعتمد علي نظرية ان الطفل في سن صغير مخه زي الاسفنجة ممكن يمتص معلومات كتير ويخزنها حتي لو ما اتقنهاش دلوقتي
بس بكرة هيتقنها
المنهج بيعتمد علي كم معلومات كتير
وtake home messages
اطلع بمعلومة او اثنين
والسنة اللي بعدها هيتكرر الكلام ده مع إضافات ثانية
عارفين الولاد لما طول النهار يفضلو يسالو اسئلة كتير قوي عن حتي حاجات اكبر من سنهم واحنا نجاوب سواء فهمو او لا.. فين الفضاء، مين بياكل سمك القرش وهكذا
بس بتجاوب وخلاص
المناهج دي بتعتمد علي كدة
ودي معتمدة كطريقة تدريس في نظم عالمية زي ال
inter national baccalaureate
مثلا بياخدو اجزاء الهيكل العظمي
والمجموعة الشمسية من kg
و ده من كلام ناس ولادهم درسو المناهج دي
والي يثبت يثبت واللي ما يثبتش هيتثبت علي سنين الدراسة الجاية
بس بقي له خلاص background في العقل
اصل بالمنطق لمانمشي بالمعدل ده في المناهج علي الاعدادية مثلا هياخدو ايه ؟!
اكيد طبعا علي مدي السنوات الدراسية كل المعلومات دي هتعاد وتكرر ويتبني عليها
انما اللي ياخد المناهج دي علي صدره ويحفظ ويصم هيتعب
والامتحانات مش هتيجي كده اصلا
ف انتو بتتعبو نفسكو ع الفاضي
وتدعو علي الوزير
والاسئلة والاجابات والملازم اللي مالية النت دي
مش طريقة مذاكرة ابدا لاطفال في ابتدائي ولا هي طريقه التقييم اللي ابنك هيمتحن فيها
ده نظام الثانوية العقيم بتاعتنا زمان بصراحة
وتجويد من المدرسين واولياء الامور والكتب الخارجية
كتاب الوزارة نفسه في وادي
والناس والمدرسين في وادي
طريقة الاسئلة في كتب الوزارة سهلة وان كان الموضوع نفسه يبدو دسم …
الوزير مش عايزنا نفضل ندور في فلك الدرجة والنص درجة وسباق الترتيب
اللي طلع اجيال كلها الاول ع الفصل بس محدش منهم
في الاخر وصل للي وصلته اجيال ماكانش عندهم الثقافة دي
صح انه يلغي الدرجات في المراحل دي
وبقي تقديرات
يعني ابنك لو جاب
٨٥٪
فهو فاق التوقعات
ولو جاب ٧٥٪فهو قابل التوقعات
يعني اللي حاطط المنهج ده متوقع ان الطالب الشاطر هيجيب ٧٥٪
يبقي نهدي بقي
وما نطغطش علي الولاد وما نوقفش تمارينهم عشان المذاكره
يعيشو طفولتهم بسعادة
هتفضل سنة نقل في الاخر
وستنتهي بالجملة الجميلة
ناجح ومنقول للصف الخامس
Mrs_AsmaSaied
