شرح فلسفة اولي ثانوي كاملة - اون لاين بقلم أ/ تامر صفوت

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل

19122014

مُساهمة 

. شرح فلسفة اولي ثانوي كاملة - اون لاين بقلم أ/ تامر صفوت




الباب الأول : مبادئ الفلسفة
الموضوع الأول ( التفكير الإنساني )
اولآ : معني التفكير
تعريف التفكير:
" عملية ذهنية نرسم بها خريطة العمل لتحقيق هدف ما ".
ملحوظات عن التفكير :
• التفكير هبة من الله التي منحها سبحانه وتعالى للإنسان وميزه بها عن سائر المخلوقات.
• فعندما نقارن بين الانسان في العصور القديمة والانسان في الحياة المعاصرة نجد أن الفارق شاسعاً، فقد بنى الانسان تلك الحضارة بالتفكير  .
• والانسان يفكر كما يسمع ويبصر .

النشاط العقلي عند الانسان:
 عندما يتعرض الفرد لمثيرات (يتم استقبالها من حواس مختلفة) ثم يبدأ المخ البشرى ممارسـة بعض الأنشطـة الذهنـية الغير مرئية لتفسـير هـذه المثيرات، وهذه الأنشطة هي التي تجسد معنى التفكير.
الحالات والمواقف التي تثير النشاط العقلي للإنسان:
1- عند الاجابة على اسئلة المدرسين والتفوق فى المدرسة .
2- عند تذكر مواقف وخبرات فى الماضى .
3- عندما تفكر فى مستقبلك وتضع خطة لحياتك .
4- عندما تفكر لتقديم حل لمشكلة ما .              
 5- عندما تفكر فى امر يشغل بالك .
ثانياً: خصائص التفكير الإنساني:
1. التفكير نشاط عقلي للانساني: لا يعتمد على احساس الفرد وادراكه فقط، بل على خبراته السابقة.
2. التفكير إدراك للقوانين العامة للموجودات: ومعرفة القوانين والمبادئ العامة للوجود .
3. يتم التعبير عن التفكير فى شكل لفظي رمزي: حيث يرتبط التفكير باللغة ، فاللغة هي الفكر المنطوق، وهما وجهان لعملة واحدة .
4. التفكير نشاط عملي للإنسان: لأن التفكير يعتمد الي تغيير واقع الانسان إلى الأفضل.
5. التفكير يدل على خصائص الشخصية: فالتفكير يعبر عن دوافع الفرد وانفعالاته في الحياة .
ثالثاً: مراتب الفكر عند البشر:
المرتبة الأولى المرتبة الثانية المرتبة الثالثة
هي مرتبة الفكر العادي يهتم  بتدبير شــئون حــياته و مشاكله اليومية   وتسمى "بالفلسفة الخاصة"
حيث تتشكل عند الفرد مجموعة من المبادئ والمعتقدات، التي يعتمد عليها في سلوكه وتعامله مع الأخرين . ( باحثاً في الفلسفة)
.وهو يحاول الفرد ان يجد اساس المبادئ والنظريات الخاصة به .

ملحوظة : ولكن معظم الناس يقفون عند المرتبة الأولى أو الثانية فقط .
رابعاً: أهمية التفكير:  
1. المنفعة العملية للفرد: فالتفكير يساعد الأفراد على التنافس بشكل فعال والنجاح يرتبط بتفكير الفرد .
2. المنفعة العامة: التفكير الجيد، تساعد الأفراد على إصدار القرارات وحل المشكلات التي تواجههم.
3. الصحة النفسية: إن التفكير الجيد يساعد الفرد على الراحة النفسية، ويتكيف مع البيئة .
4. القدرة على التحليل والتقويم والنقد: التفكير الجيد يحمي الفرد من التأثر بأفكار الأخرين خصوصاً ان كانت خاطئة والقدرة علي مواجهة افكارهم  بمبررات عقلية مقنعة

خامساً: أساليب التفكير:  
الأسلوب الخرافى هو نمط من التفكير يستند فيه الانسان الى أسباب غير صحيحة وساذجة في تفسير المواقف مثل: الأمراض-الزلازل بسب غضب الالهه علينا
الأسلوب الدينى يرتبط الأسلوب الديني بالنظر للقدرة الالهية في خلق الكون مثل: تتابع الليل والنهار، وخلق الأرحام، وغيرها والتي تزيد من إيمان الفرد بالله .
الأسلوب الفلسفى • يتميز الأسلوب الفلسفي بالنزعة العقلية التأملية التي تهدف إلى كشف حقيقة الانسان وسر وجوده في الكون، حيث يعتمد على التأمل العقلي والتحليل المنطقي .
• والتفكير الفلسفي شامل حيث يربط  ظواهر الحياة الجزئية معاً ليكون حقيقة كلية شاملة .
الأسلوب العلمى • هو أسلوب التفكير السليم، الذي يبحث في اسباب حدوث الظاهرة، واستطاع من خلاله العلماء أكتشاف أسباب الأمراض وكيفية القضاء عليها،
• كما يصل به الانسان العادي إلى حلول لمشكلاته اليومية.
الأسلوب الابداعى • هو نمط من النشاط العقلي الذي يقود الى انتاج يتصف بالجدة والأصالة من أجل مصلحة الفرد والمجتمع، ويلعب دوراً هاماً في مواقف الحياة .
• وهو لا يقتصر على المـبدعين والعلماء فقط ، فقد يوجد عن الانسان العادي الذي يحل مشكلات بطريقة جديدة ومميزة .
مواقف وتاملات :
1- عندما فسر الصحابة ظاهرة كسوف الشمس  بسبب موت ابراهيم عليه السلام  فقال الرسول صلى الله عليه وسلم:  ان الشمس والقمر آيتان من آيات الله  لا يكسفان لموت أحد ولا لحياته
2- هناك بعض الأمثلة الشعبية لنتأملها معاً:" ربنا ما شفناه، بالعقل عرفناه "" ربنا عرفوه بالعقل "
3- كان هناك سؤال لطلاب الصف الثالث الابتدائي" متى تتناول الافطار؟ ولماذا؟ وماذا تأكل؟
وقد جاوب جميع التلاميذ نفس اجابة الكتاب(أتناول الافطار في الساعة الثامنة، وأكملوا باقي الاجابة كما في الكتاب)على الرغم من أن الساعة الثامنة يكونوا في المدرسة ما عدا طالب واحد فقط كتب: أنا لا أتناول وجبة الفطور فحصل على صفرولكن خبير للتربية قال: لقد اهتممتم بالحفظ وليس بالفهم
4- في معظم الأسر المصرية توجد اعتقادات خاطئة مثل: ان كثرة إنجاب الأولاد يساعد المرأة على تدعيم مكانتها الاجتماعية ويتهم الرجل المرأة بأنها المسئولة عن نوع الطفل عندما ينجبوا بنات فقط ومن الممكن أن يتزوج عليها .
مقارنة بين الأسلوب الفلسفي والأسلوب الإبداعي
وجه المقارنة الاسلوب الفلسفي الاسلوب الابداعي
الاختلاف  يهتم بأمور موجودة في حياتنا الواقعية.  يتصف بالجدة والأصالة.
 قد يقبل المبادئ الموجودة أو يرفضها، وقد يحاول تغييرها.  عادة يغير الواقع والموجود
 يتحدد بالقواعد المنطقية ويمكن التنبؤ بنتائجه.  لا يتحدد بالقواعد المنطقية ولا يمكن التنبؤ بنتائجه.
التشابة  يتطلبان وجود ميول واستعدادات لدى الفرد.
 يستخدمان أنواع التفكير العليا مثل حل المشكلات واتخاذ القرارات .
في ضوء ما سبق عرضه من أساليب التفكير المختلفة، حدد أسلوب التفكير الذي يمثله الموقف التالي
(( تعرضت كل من إيران وباكستان الى زلزال عنيف، تم ارجاعه الى ضعف القشرة الأرضية وتفاعل بعض المعادن تحت طبقات القشرة الأرضية))
تطبيقات علي الموضوع الأول
السؤال الاول : حدد المقصود بـــكلآ من  ( التفكير – الاسلوب الخرافي – الاسلوب الديني – الاسلوب العلمي )
السؤال الثاني : اجب عن الاتي
1- استعرض اهم المواقف التي تستدعي تفكير الفرد .
2- ماذا يحدث للفرد عندما يشعر بوجود مثيرات .
3- يقول ديكارت انا افكر اذن انا موجود  . (  فسر هذه العبارة في ضوء ما درست ) .
4- للتفكير خصائص متعددة .  فسر ذلك
5- للتفكير اهمية كبيرة للفرد .     حلل هذه العبارة
6- ميز بين الاسلوب الدينى والخرافى للتفكير الانسانى .
7- حدد اوجة التشابة والاختلاف بين الاسلوب الفلسفي والابداعي .
8- ما اكثر اساليب التفكير استخدامآ في حياتنا .
9- الانسان يفكر فقط عندما تواجهه المشكلة .  هل تتفق مع هذه المقولة . اذكر مبرراتك
السؤال الثالث : علل صحة او خطا العبارات الاتية
1- التفكير هو هبة الله سبحانة وتعالي للانسان .
2- يدل تفكير الانسان علي شخصيتة
3- الانسان يصبح باحثآ في الفلسفة في مرتبة الفكر الاولي .
4- مراتب التفكير الانساني اربعة .
5- يقتصبر اسلوب التفكير الابداعي علي المبدعين  .
6- التفكير يحقق الصحة النفسية .
7- التفكير يحقق المنفعة العامة .
8- الاسلوب الابداعى يتصف بالجدة والاصالة .
9- يتسم بالانسان بانة مفكر .
10- يتسم التفكير الفلسفي بالنزعة العقلية .
الموضوع الثاني (الفلسفه نشأتها وتعريفها واهميتها)

اولآ : نشأة الفلسفة
 كانت بداية ظهور التفكير والحكمة الدينية ( فى بلاد الشرق القديم ) وهى ( مصر – فارس – الصين – الهند ) كما كان لديهم الكثير من الحكماء .
 ولكن ظهر الفكر الفلسفى الحقيقى عند ( اليونانيين ) فى الفترة من القرن 6-4 ق م على يد مجموعة من الحكماء على رأسهم ( طاليس ) ووطفوها بانها ام العلوم ( علم العلوم) وظلت الفلسفة تنمو حتى وصلت قمة نضجها على يد  (سقراط وافلاطون وارسطو  )
وكانت موضوعات الفلسفة :  ( أصل الكون ومصيره – معنى الفضيلة – العدالة  - نظم الحكم ....... الخ )
 ولقد تطورت الفلسفة واصبحت  ( لا تعلمنا كيف نفكر فقط بل وتعلم كيف نحيا ايضآ ) .
ثانيا  :  التعريف اللغوى للفلسفة
كلمة يونانية قديمة تتكون من مقطعين : ( فيلو ) بمعنى حب و(سوفيا ) بمعنى الحكمة
اى ان الفلسفة  ( فيلو سوفيا )  بمعنى  حب الحكمة .  
ملحوظة : يعتبر ( فيثاغورث) اول من اطلق لفظ فلسفة واول من اطلق على نفسه  فيلسوف ،،، حيث رفض ان يطلق على نفسة لقب حكيم لأن الحكمة لله  وحده ......
والحكمة  (( هى المعرفة الكلية ومعرفة الرأى السديد وتطبيقه ) )

ثالثا : التعريف العام للفلسفة
 من الصعب تعريف الفلسفة تعريفا واضحاً ( جامع مانع ) ، وذلك بسبب:
1-اختلاف الفلاسفة: فلكل فيلسوف وجهه نظرة الخاصة  .
2-اختلاف العصور: فالفيلسوف يمكنه تعريف الفلسفة في ضوء العصر الذي يعيش فيه.
ولكن رغم تعدد تعريفات الفلسفة، الا هناك اتجاه عام يجمع بينهم وهو:
 بحث المشكلات الكبرى للإنسان والتفسير الشامل للعالم.
 دراسة طبيعة الانسان ومستقبله ومصيره. وهنا نجد ان هناك اتجاهيين في تعريف الفلسفة  وهما
الاتجاة الاول في تعريف الفلسفة : الاتجاة الثاني في تعريف الفلسفة
" هى العلم الكلى الذى يبحث فى اصول وغايات الكون والطبيعة والانسان وغاياتة النهائية كشف الحقيقة لذاتها " " هى وجهة نظر او رؤية عقلية شاملة  تجاة الانسان والحياة والعالم "
• أهم ما يميز هذا التعريف ان الفلسفة حقيقة العالم وهدفه .
• ويحاول الوصول الي ( العلل البعيدة ) للاشياء.
• ودافع الفلسفة هنا اشباع رغبة الانسان فى المعرفة فقط .
• هذا التعريف يجعل الفلسفة تهتم ( بمشكلات الانسان الواقعية ) .
• وبذلك يمكن اعتبار ( كل انسان فيلسوفا الى حد ما )  لأن لكل فرد وجهة نظره الخاصة فى الحياة والانسان والمجتمع .
• (وهي عكس الاتجاه السابق الذي قصر وظيفة الفلسفة باعتبارها بحث عقلي عن الحقيقة اشباعا لدافع فطري هو حب الاستطلاع).
رابعا :  أهمية التفكير الفلسفى للإنسان
1- (كل انسان له فلسفة خاصة)  طالما أنه له وجهه نظر في الحياة فهو يتبنى اتجاهات خاصه في التفكير والسلوك و الحياة، والمجتمع والألوهية والعالم الاخر والكون .
2- (تشكل عقل الفرد ) بحيث يصبح قادرا على التفكير الناقد اى لا يقبل معرفة قبل البحث والتأكد منها .
3- ( غرس محبة المعرفة ) والبحث الدائم عن الحقائق .
4- (دراسة الفلسفة تعطى معنى لحياة الفرد ) اى تساعدة على الشك طلبا لليقين ، وتحررة من التقليد وتجعله يعتمد على العقل .
خامسا : أهمية التفكير الفلسفى للمجتمع
1- غرس قيم جديدة سواء اجتماعية او خلقية او اقتصادية ........ الخ
2- نقد القيم  القديمة التى ثبت عدم صلاحيتها للمجتمع
3- الربط بين القيم القديمة والجديدة اى تطوير القديم ليلائم الجديد
4- الدفاع عن القيم التى تحافظ على تراث المجتمع
5- تتأثر الفلسفة بالظروف الاجتماعية والسياسية والدينية .. فى المجتمع .
يتبع

Mr.Riad


الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

مُشاطرة هذه المقالة على: Excite BookmarksDiggRedditDel.icio.usGoogleLiveSlashdotNetscapeTechnoratiStumbleUponNewsvineFurlYahooSmarking

شرح فلسفة اولي ثانوي كاملة - اون لاين بقلم أ/ تامر صفوت :: تعاليق

مُساهمة في 19/12/14, 10:06 am  Mr.Riad

سادسآ : وظائف التفكير الفلسفي
1- تفسير الواقع :
• اى ان الفيلسوف مشغولا بالواقع الذى يعيشة للوصول الى اعماقة ومعرفة العلل البعيدة له ، اى لا يقف عند الاحداث الجزئية   .
• مثال: فلسفة التاريخ ليست مجرد النظر الى احداث الواقع وتفسيره بل تتجاوز ذلك بكثير .
2- تغير الواقع :
• فالفلسفة تسعى الى واقع جديد اكثر سعادة للانسانية  
• مثال :  افلاطون  الذى حاول اصلاح " اثينا " ومواطنيها الذين اعدموا " سقراط " الذى حاول تغير مجتمعه ،،،،،  فدعا افلاطون الى ( المدينة الفاضلة المثالية ) .
• تحاول الفلسفة تغيير الواقع لجعله أكثر سعادة .
3- استشراق المستقبل :
• ينظر الفيلسوف الى الزمان على أنه لحظات ثلاثة (ماضي وحاضر ومستقبل).
• فهو دائماً مشغول بهذه اللحظات وخصوصاً بالمستقبل، فالحاضر يكون به كثير المشكلات وهذا ما يجعل الفيلسوف يفكر في حلاً لهذه المشكلات ويفكر في مستقبل مجتمعه ليصبح أكثر تقدماً وإشراقاً..
تطبيقات علي الموضوع الثاني
السؤال الاول : حدد المقصود بـــكلآ من  ( الفلسفة لغويآ – الحكمة -  الفلسفة اصطلاحيآ – الفلسف هي العلم الكلي – الفلسفة هي وجهه نظر  )
السؤال الثاني : اجب عن الاتي
1- بزغ  نور الفلسفة في الشرق و ما لبثت ان اشرقت في الغرب .  فسر ذلك في ضوء ما درست
2- للفلسفة بداية ونشأة     وضح  ذلك
3- اذكر اهمية الفلسفة للانسان .
4- حدد اهمية الفلسفة للمجتمع .
5- تتعدد وظائف التفكير الفلسفي الفلسفة . استنتج وظيفيتها  
6- تفسير الواقع وتغيرة من وظائف التفكير الفلسفي .   حلل هذه العبارة
7- دوافع التفلسف واحدة في كل العصور .   الي اي مدي تتفق مع هذه المقوله

السؤال الثالث : علل صحة او خطا العبارات الاتية
1- اطلق فيثاغوراث لقب حكيم علي دارس الحكمة .
2- من الصعب تعريف الفلسفة تعريفآ جامع مانع .
3- دراسة الفلسفة تمكن الانسان من مواجهة مشكلاته الحياتية .
4- وظائف التفكير الفلسفي اثنين .


الموضوع الثالث (خصائص التفكير الفلسفى ومهاراته)

أولاً: خصائص التفكير الفلسفي:

       (((   الدهشة     ــــــ  الاستقلال ـــــــ  التأمل  ــــــ  الدقة المنطقية  )))
1) الدهشة واثارة التسأول هى هزة وجدانية شديدة تجعل الانسان يقف مذهولا امام شىء ما خارق للعادة ، ولكن هذا لا يعنى غياب العقل .
مثال: دهشة سقراط من ادعاء الناس المعرفة بكل شىء.
2) الاستقلال لا يتسم التفكير الفلسفى بالتبعية لانه لا يعتمد على سلطة سوى سلطة العقل .
3) التأمل ان التفكير الفلسفى تفكير تأملى لان الفيلسوف حين يتأمل فى موضوع ما ، فإنة يكون مستغرقا فية فقط  ويمارس حياتة العادية فى نفس الوقت .
4) الدقة المنطقية فالأفكار الفلسفية تبدأ من مقدمات يترتب عليها نتائج وفق لقواعد المنطق .
ثانيا : مهارات التفكير الفلسفى
1) مهارات الشك :
أ‌- معني الشك : يعرفه " الجرجانى " بأنة ( التردد بين النقيضيين ــــ او ما استوى طرفاة  )
ب-انواع الشك : 1-الشك الاعتيادى : يكون نتيجة الجهل بموضوع ما .
                    2- الشك الفلسفى : يمارسه الانسان متعمدا بهدف استبعاد اراء مسبقة
والشك الفلسفي من حيث الهدف نوعان :
شك مذهبى  مطلق شك مذهبى
هو مذهبى ودائم وهدف فى ذاتة ويؤدى الى الشك هو منهجى وهدفة الوصول للرأى الصواب
مثال : شك الغزالى – ديكارت
2- مهارة النقد
أ) معنى النقد : هو قبول أو رفض اى فكرة بعد فحصها (وعادة القبول والرفض يأتى بعد النقد )
ب) انواع النقد :
النقد المحكم النقد الضعيف
هو الذى يطبق الاسئلة النقدية على كل الأفكار . هو استخدام النقد للدفاع عن معتقدات نؤمن بها بغرض التبرير
مثال :  نقد ارسطو لافلاطون ..... ( اننى احب افلاطون وحبي للحق اعظم )
3- مهارة الحوار
أ‌) مفهوم الحوار : هو الجدل مع الاخرين بشكل ايجابى بهدف الوصول الى حقيقة شىء ما .
ب) انواع الحوار :
الحوار الايجابى الحوار السلبى
هو التحاور بين طرفين بهدف تبادل الاراء او التوافق حول حقيقة ما او اقناع احدهما الاخر بصواب رأية ويهدف الى تسفية الرأى الاخر بأى وسيلة وعدم الالتزام بأخلاقيات الحوار
جـ) خصائص الحوار الفلسفى :
1- قبول وجود الاخر واحترام وجهة نظره .        
2- عدم التعصب فى الرأى
3- استبعاد اى احكام مسبقة او اى رغبات ذاتية .
4- لا يعتمدالحوار على التأثير العاطفى او الانفعالى  بل على الدليل العقلى .
د) آليات الحوار :
1- تحديد موضوع للحوار .
2- - يعد كل طرف اسئلة وعناصر تخدم رأيه .
3- يتبادل كل طرف هذه الاسئلة واجاباتها حسب وجهة نظرة .
4- يقدم كل طرف الادلة العقلية على صحة وجهة نظرة .
5- يحاول كل طرف تحديد التشابهات والاختلافات بين وجهات النظر .
6-هل اوجه التشابة اكثر ام اوجه الاختلاف اكثر؟
7-اذا رجحت كفة التشابة يمكن للمتحاوريين ان يتوافقوا .
8- اذا رجحت كفة اوجه الاختلاف ( اما ان يتمسك كل طرف بوجهة نظرة ويعلنوا ذلك بدون مشاحنات وغضب ) أو  ( يتفقوا على موعد اخر لمواصلة الحوار  )
9- اذا لم يتفق الطرفان  " فالاختلاف لا يفسد للود قضية "




4- مهارة التسامح الفكرى  ( العقلى )
أ) معني التسامح الفكري : ( الاعتراف  بالاختلاف ونسبية الحقيقة – عكس التعصب )
ويتطلب أن يتمتع الفرد المتسامح فكريآ بعددة  صفات منها :
المرونة الفكرية تقبل النقد تقبل الرأى الاخر
اى القدرة على تغيير الافكار اذا اثبت عدم صحتها اى الاستفادة من تقيم الاخر لافكارة بتدعيم جوانب القوة واصلاح جوانب الضعف حتى اذا كان مخالفا ورافضا لافكارى
5- مهارة التحليل والتركيب
أـ)معني التحليل  : لا يمكن لاى مفكر حل اى مشكلة الا اذا بدأ بتحليلها الى عناصرها البسيطة .
مثال       " قيام الميكانيكى بتفكيك اجزاء السيارة حتى يتم اصلاحها "
ب)التركيب : وهى مكملة للتحليل فلابد ان نعيد الجزء الى الكل كما فعل الميكانيكى مثلا  .
ج) آليات ممارسة التحليل والتركيب فى حياتنا اليومية .
1- وجود مشكلة تحتاج لحل.
2- تحليل هذه المشكلة وردها إلى عناصرها المختلفة.
3- النظر في كل جزئية أو في كل عنصر علي حدا.
4- النظر إلى كل عنصر وندرك أهميـته .
5- تحديد العنصـر الأهـم من عناصـر هـذه المشكــلة.
6- ترتيب هذه العناصر من الأبسط إلى الأعقد حسب رؤيتك الخاصة لجوهر المشكلة.
7- أكتشاف الحل لهذه المشكلة ككل.
6- مهارة  التجريد والتعميم
أ) معنى التجريد والتعميم :
اى مشكلة فردية أو جزئية هى فى رأى الفيلسوف مشكلة عامة تتجاوز الزمان والمكان الجزئيين .
ب‌) الطابع التجريدى والكلى للفلسفة :
ان الفيلسوف حينما يتأمل ظاهرة جزئية مثل ( تأمله مكان معين ) فهو يحاول تعميمه وتجريده وينتقل من الجمال الحسى الى الجمال المعنوى لانه اكثر دواما .
جـ ) التعميم والتجريد صفة مشتركة للتفكير الفلسفى والعلمى :
العالم ايضا يسعى الى التعميم والتجريد عندما ينتقل من تفسير ظاهرة معينة الى قانون علمى عام مثال  " القانون العلمى "  كل المعادن تتمدد بالحرارة .
صفات المفكر الفلسفى
(عدم التعصب والسماحة الفكرية – التواضع الفكرى – الروح النقدية– الحوار والشك المنهجى )



تطبيقات علي الموضوع الثالث
السؤال الاول : حدد المقصود بـــكلآ من  ( الشك – النقد – الحوار – التحليل – التركيب – التسامح الفكري -  التعميم – التجريد ) .
السؤال الثاني : اجب عن الاتي
1- يقول الغزالي رأي صواب يحتمل الخطا و رأي غيري خطا ويحتمل الصواب .  واضح اهم مهارت التفكير تفس هذه المقولة .
2- تتعدد خصائص التفكير الفلسفي . فسر ذلك
3- ميز بين الشك الاعتيادي والفلسفي .
4- لمهارة الحوار اليات معينة .  وضح ذلك
5- وضح خصائص الحوار الفلسفي .
6- للنقد انواع مختلفة . هل تؤيد اذكر مبرراتك
السؤال الثالث : علل صحة او خطا العبارات الاتية
1- الانسان في العصر الحديث يحتاج الي الشك .
2- تتميز الفلسفة بالطابع التجريدي والكلي .
3- يتميز الشخص المتسامح بالعديد من السمات .













الباب الثاني : مبادئ التفكير العلمي

الموضوع الاول (معنى العلم وأخلاقيات العالم)
اولآ : المعنى اللغوي والاصطلاحي للعلم:
 لقد اختلف مفهوم العلم لغوياً واصطلاحاً من مجتمع لأخر .
 وكلمة (العلم ) كمصطلح حديث ،، لم تتم صياغته إلا في الثلث الأول من القرن التاسع عشر في أوروبا .
 وكلمة علم science مشتقة من الفعل اللاتيني sciere   بمعنى أن يعرف.
 والعلم في اللغة العربية يعنى النشاط العقلي، وقد أطلقها البعض مثل (ابن تيمية) على علوم أصول الدين.
 المعنى الاصطلاحي للعلم:
تعددت تعريفات العلم اصطلاحيا، فيُعرف من حيث:
الموضوع المنهج النتائج التطبيقية
هو دراسة للوقائع والظواهر الحسية، وهذا يشير الى المعرفة العلمية. هي الطريقة التي ينتج بها العلماء القوانين والنظريات العلمية. أي نتائج العلم التطبيقية التي ننعم بها، من شبكات اتصالات، مواصلات ، أجهزة منزلية، فالعلم هو نتائجه.
ثانيآ :   موضوع العلم
1- يدرس رجال العلم الظواهر التي نراها في عالمنا، سواء كانت طبيعية أو بيولوجية أو نفسية أو اجتماعية، وهي ظواهر يمكن وصفها وتفسيرها.
2- يحتل علم الفيزياء المرتبة الأولى في تصنيف العلوم الطبيعية، لأنه أكثر فروع العلم بحثاً في إطار الكون أو الظواهر التي نراها فهو يتصف بالعمومية، بينما يحتل علم البيولوجيا المرتبة الثانية، والعلوم الاجتماعية المرتبة الثالثة.
ثالثآ : هدف العلم
يهدف العلم الى التحكم وسيطرة الانسان على العالم الذي يعيش فيه ليتجنب أخطار الطبيعة من زلازل وبراكين وسيول .
وللعلم جانبان:    
1 – جانب نظري.               2 – جانب تجريبي.
ووفقاً لهذين الجانبين ينقسم العلماء الى فريقين:
الفريق الأول الفريق الثاني
علماء متخصصون في التنظير العقلي علماء متخصصون في تكنولوجيا التجربة
وهؤلاء عباقرة العلم ومبدعوه، مثل: (نيوتن، داروين، أينشتاين، أحمد زويل). يمكنهم التحقق من الفروض المختلفة التي يضعها العلماء كحل مشكلاتهم العلمية
رابعآ : مهام رجل العلم (مهام العالم):
مهام رجل العلم ( مهام العالم)
1- الوصف : ان المهمة الأولى لرجل العلم هى وصف ما يراه أو يسمعه , فيقوم بالنظر للوقائع الحسية التى يراها ليجمع كل نوع فى مجموعة يطلق عليه اسم معين , وتعرف هذه العملية بالتصنيف.
2- التفسير : هو العثور على أسباب الوقائع الحسية التى نراها بهدف فهم الظواهر المحيطة بالانسان وتوضيح كيفية حدوثها.
3- التنبؤ : يرتبط التنبؤ بالتفسير ارتباطاً وثيقاً , قالتفسير الذى نصل به للقوانين العلمية يكون موجهاً للمستقبل , اذ يتم أخذ المعلومات بالتعميمات المقبولة , وبها نتنبأ بحدوث ظاهرة معينة.
خامسآ   : صفات  العالم ( رجل العلم) واخلاقياته
صفات رجل العلم وأخلاقياته
1- الأمانة العلمية : وللأمانة عدة صور منها :
أ )  الأمانة فيما يقدمه من براهين وأدلة :  فأدلة العلوم الطبيعية تكون بالتجارب والمعادلات الرياضية , بينما تكون فى العلوم الاجتماعية عن طريق استطلاعات الرأى والمقاييس المختلفة.
ب) الأمانة فى نقله من الأخرين :  فاذا رجع لجهود علماء قد سبقوه فيجب أن يذكر جهدهم ولا ينسبه لنفسه.
ج)  الأمانة فى شكر من تعلم على يديهم وارجاع الفضل لهم.
2-  الدقة :  ولها العديد من الصور تتمثل فى  :
أ )  الدقة فى الكتابة العلمية : التى تختلف عن الكتابة الانشائية , فيجب استخدام لغة المعادلات الرياضية والبعد عن المجاز والرمز.
ب) الدقة فى اعطاء الموضوع حقه من بحث ودراسة وعدم اهمال أى جانب.
3- الروح النقدية :
العالم يختبر كل الأراء السابقة بنظرة نقدية ولا يقبل من  الرأى الا ما يبدو مقنعاً على أسس علمية وأن يقبل نقد الأخرين.
4- الخيال : الخيال للعالم وسيلة وليس غاية يتوجه به الى اكتشاف الحقيقة.
سادسآ : خصائص المعرفة العلمية
حدد خصائص المعرفة العلمية
1. هى معرفة عقلانية تتطلب الجرأة العقلية والاقدام على الفعل والعمل الجاد والمراجعة والنقد والتصحيح المستمر.
2. تؤكد المعرفة العلمية أن ما نعرفه يعد قليلاً  بالنسبة لما لا نعلمه , فمعرفتنا لنصف العلم تؤكد لنا الجهل بالنصف الأخر.
3. المعرفة العلمية تجرى فى سياق تعاونى وتحمل داخلها قيم أخلاقية وجمالية لخدمة الانسان.
4. لكل معرفة علمية اطار نظرى مختلف , لذلك لا يصح مقارنة نظرية بأخرى مثل مقارنة نظرية أينشتاين بنيوتن.
5. تعتمد جميع فروع المعرفة العلمية فى أساسيات البحث العلمى القائم على الدليل والبرهان والفروض لكى تصل للقانون العلمى.
6. المعرفة العلمية احتمالية لا تقدم لنا خبر نهائى حول أى ظاهرة.
7. المعرفة العلمية تراكمية , فهى دائمة النمو والتطور , حيث تثور على نظريات أثبت العلم المعاصر قدمها.
8. المعرفة العلمية ذات جانب اجتماعى فهى لا تقوم الا فى اطار مجتمعى.
9. المعرفة العلمية تتقدم من خلال الصراع بين القديم والحديث , الصواب والخطأ.


تطبيقات علي الموضوع الاول (تفكير علمي)
السؤال الاول : حدد المقصود بـــكلآ من  ( معني العلم لغويآ – معني العلم اصطلاحأ – الامانة العلمية – الدقة العلمية ) .
السؤال الثاني : اجب عن الاتي
1- حدد موضوع العلم .
2- للهدف هدف واضح . فسر ذلك .
3- لرجل العلم مهمام متعددة .  هل تؤيد . اذكر مبرراتك
4- يتميز رجل العلم بالعديد من الصفات . ناقش ثلاثة منها .
5- تتعد اشكال الامانة العلمية .
6- الدقة المنطقية انواع مختلفة .
7- متي بدأ مصطلح العلم .
السؤال الثالث : علل صحة او خطا العبارات الاتية
1- الفيزياء اخص العلوم والانسانية اعلها .
2- للعلم جانبان نظري وعملي .
3- التنبؤ من مهام رجل العلم .
4- الخيال من صفات رجل العلم .
5- للمعرفة العلمية خصائص متعددة .










اولآ : تعريف التفكير العلمي
المقصود بالتفكير العلمى
" هى العملية العقلية التى يقوم بها الفرد لفهم العالم المحيط , وما يقوم به من مشكلات وقضايا بهدف تفسيرها وايجاد حلول لها " .
• ويقوم على عدة مبادئ  مثل:
أ )  عدم اثبات الشئ ونقيضه فى نفس الوقت.  
 ب)  لكل حادث سبب ومن المحال أن يحدث شئ من لا شئ.
ثانيآ : خصائص التفكير العلمى
هادف
التفكير العلمى نشاط مقصود وليس تلقائى , فيدرس العالم الظواهر ليصل للقوانين التى تحكمها.
حـر
فرجل العلم له مطلق الحرية فى اختيار الموضوع والنظرية التى يبدأ بها , وله القدرة على النقد والتعديل بشرط وجود أدلة وأن يوافقه العلماء.
العمومية
فهو يدرس الظواهر الحسية لكى يصل الى قانون علمى عام يحكم كل أفراد الظاهرة.
الموضوعية أى البعد عن المعتقدات الذاتية والرغبات والمصالح الشخصية.
كمى
تكون لغته الرياضيات للتعبير عن التقديرات الكمية التى تدرس.
الاستمرارية المعرفة مستمرة باستمرار وجود الانسان , فالعلماء يفكرون ويبحثون فى تعاون بهدف الاضافة والتجديد لما سبق.
اجرائى
فلا يكون سؤاله " ماهو الشئ ؟ " بل يسأل عن أوصافه وحركاته الظاهرة التى نتحكم فى ملاحظتها وقياسها بأدوات ملائمة.
ثالثآ : مهارات التفكير العلمى
1) الملاحظة والتجريب :
تعنى الانتباه المنظم للظواهر أو الأحداث بهدف اكتشاف أسبابها وقوانينها , والتجريب هو ملاحظة مضبوطة للظاهرة من جميع الجوانب.
2) التصنيف :
هو وضع البيانات والمعلومات فى مجموعات بناء على خصائص مشتركة.
3) القياس :
وهو الاستعانة بأدوات وأجهزة تساعده فى عملية التجريب لتفسير الظاهرة.
4) تحديد المتغيرات وضبطها :
والتى تتمثل فى المتغير المستقل والتابع والدخيل.
5) تفسير البيانات :
يتم وضع البينات والنتائج التى تم التوصل اليها ووضعها فى مجموعات وجداول للتحقق من الفروض التى وضعها العالم.
رابعآ : خطوات التفكير العلمى
1- الشعور بالمشكلة : أى الحاجة للتفكير لمواجهة موقف أوصعوبة.
2- تحديد المشكلة : يقوم الفرد بتنظيم الخبرات المتوفرة لديه لتحديد المشكلة تحديد دقيق.
3- اقتراح الحلول , أو صياغة الفروض   فى ضوء المعلومات المتوفرة يقوم باقتراح حلول محتملة للمشكلة وهى أفكار مبدئية
4- اختبار الفروض   لكى نصل الى الحل الصحيح من الحلول المقترحة نحلل الأفكار المتوفرة ونقارن بينها للتأكد من مدى صحتها.
5- اختيار أفضل البدائل ( الفرض الصحيح ) وهو أخر مكونات التفكير ويتمثل فى اختيار أفضل البدائل للوصول الى حل المشكلة.

خامسآ : أهم معوقات التفكير العلمى
1) الأخطاء المنطقية : وتعنى التسرع فى الوصول الى النتائج من مقدمات غير كافية
  عن المشكلة  التى يدرسها العالم وبالتالى تكون النتائج خاطئة.
2) العوامل الانفعالية والوجدانية : سمات الشخصية لها دور فى القدرة على التفكير ,
  فالقلق المناسب يءدى الى دفع التفكير , أما اذا زاد القلق وتغلبت الأهواء والمصالح الذاتية والتعصب اختل التفكير.
3) انتقاء المعلومات والاستنتاجات : قد ينتقى العالم البيانات التى تؤيد وجهة نظره
    وهى خاطئة ويتجاهل التى تتعارض مع وجهة نظره وهى صحيحة.
4) تقبل البيانات والمعلومات : قد يقبل العالم البيانات والمعلومات والأراء الأخرى
     دون نقد وهذا يؤثر على صحة نتائجه.
تطبيقات علي الموضوع الثاني (تفكير علمي)
السؤال الاول : حدد المقصود بـــكلآ من  ( عرف التفكير العلمي – التصنيف – القياس – الموضوعية ) .
السؤال الثاني : اجب عن الاتي
1. للتفكير العلمي العديد من الخصائص . ناقش اهم هذه الخصائص
2. يتميز التفكير العلمي بالعديد من مهارات التفكير العلمي . هل تؤيد . اذكر مبرراتك .
3. للتفكير العلمي العديد من الخطوات  . فسر ذلك
4. ميز بين (التصنيف والقياس) كأحد مهارت التفكير العلمي .
5. يواجه التفكير العلمي العديد من المعوقات . وضح ذلك  
السؤال الثالث : علل صحة او خطا العبارات الاتية
1. الحرية والعمومية من خصائص التفكير العلمي .
2. الشعور بالمشكلة اخر خطوات التفكير العلمي
3. يتميز التفكير العلمي بالحرية .
4. تعد العوامل الانفعالية والوجدانية من معوقات التفكير العلمي .
5. الاخطاء المنطقية احدي معوقات التفكير الناقد
يتبع

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

مُساهمة في 19/12/14, 10:07 am  Mr.Riad

الموضوع الثالث (التفكير الناقد والتفكير الإبداعي)

أولاً: التفكير الناقد
تعريف التفكير الناقد:
(( قدرة الشخص على التعرف على الافتراضات، واستخلاص النتائج بطريقة منطقية سليمة، وتفسير البيانات، وتقويم الحجج المتعلقة بالمشكلات المختلفة  الشخصية، والحياتية ))
مهارات التفكير الناقد:
1 – مهارة التعرف على الافتراضات:
• تعريفها : "قضية مسلمة نحاول من خلالها الاستدلال علي غيرها ".
• مثال: فعندما يقرر شخص ما بأنه سيتخرج من الجامعة الصيف القادم فإنه يفترض أنه سيعيش حتى الصيف القادم وأنه سينجح في مقرراته الدراسية.
2 – مهارة الاستنتاج:
• تعريفها: "هي نتيجة يستخلصها الشخص من معلومات أو بيانات على اعتبار صدق هذه المعلومات أو البيانات أو الوقائع".
3 – مهارة التفسير:
• تعريفها: "قدرة الفرد على رد الظاهرة إلى أسبابها الحقيقية
4 – مهارة الاستدلال:
• تعريفها: "العملية العقلية التي ننتقل بواسطتها من المعلوم إلى المجهول او من مقدمات الي نتائج"  وتتضمن هذه المهارة الجوانب الآتية:
الاستنباط الاستقراء
القدرة على الانتقال من قضية عامة أو قاعدة عامة إلى حالات خاصة تلزم عنها. القدرة على الانتقال من حالات خاصة أو حالات جزئية إلى قاعدة عامة تشملها.
5 – مهارة تقويم الحجج:
تعريفها: "القدرة على إدراك الجوانب المهمة التي تتصل مباشرة بالقضية أو المشكلة، والحكم على الآراء المتعلقة بها، وتمييز جوانب القوة والضعف فيها".
مكونات التفكير الناقد
1 – القاعدة المعرفية هي ما يعرفه الفرد ويعتقده ، والتي تمكنه من معرفة التناقض أو الاتساق في البراهين والحجج.
2 – الأحداث الخارجية والتي تؤثر علي احساسنا بالتناقض أو الاتساق.
3 – النظرية الشخصية هي وجهة النظر التي يستمدها الفرد من قاعدته المعرفية، والتي تساعدنا علي تفسير الأحداث الخارجية.
4 – الشعور بالتناقض أو عدم الاتساق فمجرد الشعور بذلك ، يمثل دافعاً تترتب عليها بقية خطوات التفكير الناقد.
5 – حل التناقض وفيها يسعى الفرد إلى حل التناقض وتحقيق الاتساق من خلال إتباع خطوات التفكير الناقد .
خطوات التفكير الناقد:
1 – جمع المعلومات والبيانات حول المشكلة أو القضية لتكوين صورة كاملة عنها .
2 – تحليل ونقد الآراء المتصلة بموضوع المشكلة بموضوعية تامة.
3 – البرهنة على صحة الحكم الذي الوصول اليه .
4 – جمع مزيد من المعلومات والبيانات الضرورية.
ثانياً: التفكير الإبداعي
مفهوم التفكير الإبداعي:
التفكير الابداعي : "هو اكتشاف علاقات جديدة ووضعها في صورة مبتكرة".
 وليس من الضروري أن تكون جميع عناصر الشيء المُبدَع جديدة كل الجدة، وإنما قد يكون الإبداع عبارة عن تأليف جديد لأشكال قديمة أو معروفة للجميع من قبل ذلك.
 فالإبداع نشاط عقلي مركب وهادف ورغبة قوية في البحث عن حلول لم تكن معروفة من قبل.
شروط  التفكير الابداعي  . (  متي يكون التفكير ابداعي ) .
1 – أن ينتج افكارة جديدة أو قيمه.
2 – التفكير المغاير، والذي ينقض الأفكار الموجودة مسبقاً.
3 – التفكير الذي يتضمن الواقعية والمثابرة والاستمرارية في العمل والذي يتضمن قدرة عالية لتحقيق أمر ما.
4 – صياغة مشكلة بطريقة جديدة.

سمات المبدعين:
1 – الصبر والمثابرة
2 – حب الاستطلاع.
3 – الرغبة المستمرة في البحث عن الحقيقة.
4 – الاستقلال في التفكير والثقة.
5 – الرغبة الدائمة في التجديد والتطوير.
6 – المطالعات وكتابة البحوث والمقالات.
7 – فهم المشكلات من حوله وإدراك أوجه النقص في المواقف والنظم والأشياء.
8 – المرونة في معالجة المشكلة من زوايا متعددة.
مراحل التفكير الإبداعي:
1 – مرحلة التهيئة والإعداد وفيها يتم تحديد المشكلة، من خلال جمع البيانات والمعلومات بغرض فهم المشكلة.
2 – مرحلة الاحتضان
فترة احتضان المشكلة لفترة من الزمن حيث تتاح الفرصة للتعامل  مع البنية المعرفية في المخ البشرى.
3 – مرحلة الإشراق وهنا تنبثق شرارة الإبداع ، ويمكن أن توصف هذه المرحلة بأنها لحظة ولادة الفكرة أو الحل الإبداعي.
4 – مرحلة التحقق من دقة المنتج، من حيث توافر كافة العناصر الخاصة بالإبداع، كالتحقق من أهميته وقيمته .
مهارات التفكير الإبداعي:
1 – مهارة الأصالة: هي القدرة على إنتاج أفكار جديدة ومبتكرة  وليست منتشرة .
2 – مهارة الطلاقة: يقصد بها القدرة انتاج افكار كثيرة في فترة زمنية قصيرة .
3 – مهارة المرونة: هي القدرة على التفكير في بدائل للمشكلة والشخص المرن هو الذي يغير من اتجاه تفكيره من أجل التكيف مع المواقف الجديدة.
4 – مهارة الحساسية للمشكلات: يقصد بها الوعي بوجود مشكلات في البيئة أو الموقف، ويعنى ذلك أن بعض الأفراد أسرع من غيرهم في ملاحظة المشكلة والتحقق من وجودها .
دور المبدعين في نهضة المجتمع:
• للمبدعين دور كبير في نهضة وتقدم المجتمعات والشعوب بسبب اختراعاتهم واكتشافاتهم في مختلف المجالات.
• ومن أهم هذه الاختراعات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، التكنولوجيا الطبية والعلاجية، تكنولوجيا الطاقة المتجددة، تكنولوجيا الفضاء، تكنولوجيا تدوير النفايات، الهندسة الوراثية ... إلخ.
• ومن أهم العلماء المصريين الذين أسهموا في إثراء هذه الاختراعات والاكتشافات
1- الدكتور أحمد زويل (استخدم كاميرات خاصة فائقة السرعة لملاحظة التفاعلات الكيميائية بسرعة الفيمتو ثانية وهي اقل وحد زمنية في الثانية الواحدة).
2- والدكتور مصطفى السيد (مكتشف علاج السرطان بجزئيات الذهب).
• لذا يجب الاهتمام بالمواهب والمبدعين والأكفاء لا قتلها ووأدها، فترحل، وتستثمر براعتها ومواهبها في غير أوطانها .
تطبيقات علي الموضوع الثالث (تفكير علمي)
السؤال الاول : حدد المقصود (التفكير الناقد – التفكير الابداعي – تقويم الحجج )
السؤال الثاني : اجب عن الاتي
1. ميز بين ( مهارة التفسير - الاستدلال ) .
2. للاستدلال جوانب . هل تؤيد اذكر مبرراتك
3. اذكر مكونات التفكير الناقد .
4. يمر التفكير الناقد بالعديد من الخطوات . اشرح هذه العبارة
5. ما الشروط التي تعبر عن التفكير الابداعي .
6. متي يكون التفكير ابداعي .
7. يعد التفكير إبداعياً إذا اتفق مع شروط معينة – ناقش
8. للمبدع سمات وخصائص . حلل هذه العبارة
9. يمر المبدع في عملية ابداعة بالعديد من المراحل المختلفة . وضح ذلك
10. للتفكير الابداعي مهارات متعددة . ناقش هذه العبارة مستعينآ بمثال
11. استنتج دور المبدعين في نهضة المجتمع .
12. تتعدد سمات المبدع – بين ذلك.
13. هات أمثلة لمبدعين مصريين في الوقت الحاضر أسهموا في إثراء الاختراعات والاكتشافات الإنسانية.
14. تتبع خطوات التفكير الناقد.
15. تتبع مراحل التفكير الإبداعي.
16. التفكير الناقد لمكوناته. حلل
السؤال الثالث : علل صحة او خطا العبارات الاتية
1. مهارت التعرف علي الافتراضات من مهارت التفكير الناقد .
2. مهارة الاستنتاج من سمات التفكير الابداعي .
3. تعد مرحلة الإشراق من أهم مراحل العملية الإبداعية .
4. "مهارة الأصالة من مهارات التفكير الناقد"
5. النظرية الشخصية أحد مكونات التفكير الناقد .
6. يتحقق الإبداع عندما تكون عناصر الشيء المبدع جديدة كل الجدة .

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

مُساهمة في 30/09/16, 02:50 pm  سعيدعبدالمحسن

Mr.Riad كتب:
الباب الأول : مبادئ الفلسفة
الموضوع الأول ( التفكير الإنساني )
اولآ : معني التفكير
تعريف التفكير:
" عملية ذهنية نرسم بها خريطة العمل لتحقيق هدف ما ".
ملحوظات عن التفكير :
• التفكير هبة من الله التي منحها سبحانه وتعالى للإنسان وميزه بها عن سائر المخلوقات.
• فعندما نقارن بين الانسان في العصور القديمة والانسان في الحياة المعاصرة نجد أن الفارق شاسعاً، فقد بنى الانسان تلك الحضارة بالتفكير  .
• والانسان يفكر كما يسمع ويبصر .

النشاط العقلي عند الانسان:
 عندما يتعرض الفرد لمثيرات (يتم استقبالها من حواس مختلفة) ثم يبدأ المخ البشرى ممارسـة بعض الأنشطـة الذهنـية الغير مرئية لتفسـير هـذه المثيرات، وهذه الأنشطة هي التي تجسد معنى التفكير.
الحالات والمواقف التي تثير النشاط العقلي للإنسان:
1- عند الاجابة على اسئلة المدرسين والتفوق فى المدرسة .
2- عند تذكر مواقف وخبرات فى الماضى .
3- عندما تفكر فى مستقبلك وتضع خطة لحياتك .
4- عندما تفكر لتقديم حل لمشكلة ما .              
 5- عندما تفكر فى امر يشغل بالك .
ثانياً: خصائص التفكير الإنساني:
1. التفكير نشاط عقلي للانساني: لا يعتمد على احساس الفرد وادراكه فقط، بل على خبراته السابقة.
2. التفكير إدراك للقوانين العامة للموجودات: ومعرفة القوانين والمبادئ العامة للوجود .
3. يتم التعبير عن التفكير فى شكل لفظي رمزي: حيث يرتبط التفكير باللغة ، فاللغة هي الفكر المنطوق، وهما وجهان لعملة واحدة .
4. التفكير نشاط عملي للإنسان: لأن التفكير يعتمد الي تغيير واقع الانسان إلى الأفضل.
5. التفكير يدل على خصائص الشخصية: فالتفكير يعبر عن دوافع الفرد وانفعالاته في الحياة .
ثالثاً: مراتب الفكر عند البشر:
المرتبة الأولى المرتبة الثانية المرتبة الثالثة
هي مرتبة الفكر العادي يهتم  بتدبير شــئون حــياته و مشاكله اليومية   وتسمى "بالفلسفة الخاصة"
حيث تتشكل عند الفرد مجموعة من المبادئ والمعتقدات، التي يعتمد عليها في سلوكه وتعامله مع الأخرين . ( باحثاً في الفلسفة)
.وهو يحاول الفرد ان يجد اساس المبادئ والنظريات الخاصة به .

ملحوظة : ولكن معظم الناس يقفون عند المرتبة الأولى أو الثانية فقط .
رابعاً: أهمية التفكير:  
1. المنفعة العملية للفرد: فالتفكير يساعد الأفراد على التنافس بشكل فعال والنجاح يرتبط بتفكير الفرد .
2. المنفعة العامة: التفكير الجيد، تساعد الأفراد على إصدار القرارات وحل المشكلات التي تواجههم.
3. الصحة النفسية: إن التفكير الجيد يساعد الفرد على الراحة النفسية، ويتكيف مع البيئة .
4. القدرة على التحليل والتقويم والنقد: التفكير الجيد يحمي الفرد من التأثر بأفكار الأخرين خصوصاً ان كانت خاطئة والقدرة علي مواجهة افكارهم  بمبررات عقلية مقنعة

خامساً: أساليب التفكير:  
الأسلوب الخرافى هو نمط من التفكير يستند فيه الانسان الى أسباب غير صحيحة وساذجة في تفسير المواقف مثل: الأمراض-الزلازل بسب غضب الالهه علينا
الأسلوب الدينى يرتبط الأسلوب الديني بالنظر للقدرة الالهية في خلق الكون مثل: تتابع الليل والنهار، وخلق الأرحام، وغيرها والتي تزيد من إيمان الفرد بالله .
الأسلوب الفلسفى • يتميز الأسلوب الفلسفي بالنزعة العقلية التأملية التي تهدف إلى كشف حقيقة الانسان وسر وجوده في الكون، حيث يعتمد على التأمل العقلي والتحليل المنطقي .
• والتفكير الفلسفي شامل حيث يربط  ظواهر الحياة الجزئية معاً ليكون حقيقة كلية شاملة .
الأسلوب العلمى • هو أسلوب التفكير السليم، الذي يبحث في اسباب حدوث الظاهرة، واستطاع من خلاله العلماء أكتشاف أسباب الأمراض وكيفية القضاء عليها،
• كما يصل به الانسان العادي إلى حلول لمشكلاته اليومية.
الأسلوب الابداعى • هو نمط من النشاط العقلي الذي يقود الى انتاج يتصف بالجدة والأصالة من أجل مصلحة الفرد والمجتمع، ويلعب دوراً هاماً في مواقف الحياة .
• وهو لا يقتصر على المـبدعين والعلماء فقط ، فقد يوجد عن الانسان العادي الذي يحل مشكلات بطريقة جديدة ومميزة .
مواقف وتاملات :
1- عندما فسر الصحابة ظاهرة كسوف الشمس  بسبب موت ابراهيم عليه السلام  فقال الرسول صلى الله عليه وسلم:  ان الشمس والقمر آيتان من آيات الله  لا يكسفان لموت أحد ولا لحياته
2- هناك بعض الأمثلة الشعبية لنتأملها معاً:" ربنا ما شفناه، بالعقل عرفناه "" ربنا عرفوه بالعقل "
3- كان هناك سؤال لطلاب الصف الثالث الابتدائي" متى تتناول الافطار؟ ولماذا؟ وماذا تأكل؟
وقد جاوب جميع التلاميذ نفس اجابة الكتاب(أتناول الافطار في الساعة الثامنة، وأكملوا باقي الاجابة كما في الكتاب)على الرغم من أن الساعة الثامنة يكونوا في المدرسة ما عدا طالب واحد فقط كتب: أنا لا أتناول وجبة الفطور فحصل على صفرولكن خبير للتربية قال: لقد اهتممتم بالحفظ وليس بالفهم
4- في معظم الأسر المصرية توجد اعتقادات خاطئة مثل: ان كثرة إنجاب الأولاد يساعد المرأة على تدعيم مكانتها الاجتماعية ويتهم الرجل المرأة بأنها المسئولة عن نوع الطفل عندما ينجبوا بنات فقط ومن الممكن أن يتزوج عليها .
مقارنة بين الأسلوب الفلسفي والأسلوب الإبداعي
وجه المقارنة الاسلوب الفلسفي الاسلوب الابداعي
الاختلاف  يهتم بأمور موجودة في حياتنا الواقعية.  يتصف بالجدة والأصالة.
 قد يقبل المبادئ الموجودة أو يرفضها، وقد يحاول تغييرها.  عادة يغير الواقع والموجود
 يتحدد بالقواعد المنطقية ويمكن التنبؤ بنتائجه.  لا يتحدد بالقواعد المنطقية ولا يمكن التنبؤ بنتائجه.
التشابة  يتطلبان وجود ميول واستعدادات لدى الفرد.
 يستخدمان أنواع التفكير العليا مثل حل المشكلات واتخاذ القرارات .
في ضوء ما سبق عرضه من أساليب التفكير المختلفة، حدد أسلوب التفكير الذي يمثله الموقف التالي
(( تعرضت كل من إيران وباكستان الى زلزال عنيف، تم ارجاعه الى ضعف القشرة الأرضية وتفاعل بعض المعادن تحت طبقات القشرة الأرضية))
تطبيقات علي الموضوع الأول
السؤال الاول : حدد المقصود بـــكلآ من  ( التفكير – الاسلوب الخرافي – الاسلوب الديني – الاسلوب العلمي )
السؤال الثاني : اجب عن الاتي
1- استعرض اهم المواقف التي تستدعي تفكير الفرد .
2- ماذا يحدث للفرد عندما يشعر بوجود مثيرات .
3- يقول ديكارت انا افكر اذن انا موجود  . (  فسر هذه العبارة في ضوء ما درست ) .
4- للتفكير خصائص متعددة .  فسر ذلك
5- للتفكير اهمية كبيرة للفرد .     حلل هذه العبارة
6- ميز بين الاسلوب الدينى والخرافى للتفكير الانسانى .
7- حدد اوجة التشابة والاختلاف بين الاسلوب الفلسفي والابداعي .
8- ما اكثر اساليب التفكير استخدامآ في حياتنا .
9- الانسان يفكر فقط عندما تواجهه المشكلة .  هل تتفق مع هذه المقولة . اذكر مبرراتك
السؤال الثالث : علل صحة او خطا العبارات الاتية
1- التفكير هو هبة الله سبحانة وتعالي للانسان .
2- يدل تفكير الانسان علي شخصيتة
3- الانسان يصبح باحثآ في الفلسفة في مرتبة الفكر الاولي .
4- مراتب التفكير الانساني اربعة .
5- يقتصبر اسلوب التفكير الابداعي علي المبدعين  .
6- التفكير يحقق الصحة النفسية .
7- التفكير يحقق المنفعة العامة .
8- الاسلوب الابداعى يتصف بالجدة والاصالة .
9- يتسم بالانسان بانة مفكر .
10- يتسم التفكير الفلسفي بالنزعة العقلية .
الموضوع الثاني (الفلسفه نشأتها وتعريفها واهميتها)

اولآ : نشأة الفلسفة
 كانت بداية ظهور التفكير والحكمة الدينية ( فى بلاد الشرق القديم ) وهى ( مصر – فارس – الصين – الهند ) كما كان لديهم الكثير من الحكماء .
 ولكن ظهر الفكر الفلسفى الحقيقى عند ( اليونانيين ) فى الفترة من القرن 6-4 ق م على يد مجموعة من الحكماء على رأسهم ( طاليس ) ووطفوها بانها ام العلوم ( علم العلوم) وظلت الفلسفة تنمو حتى وصلت قمة نضجها على يد  (سقراط وافلاطون وارسطو  )
وكانت موضوعات الفلسفة :  ( أصل الكون ومصيره – معنى الفضيلة – العدالة  - نظم الحكم ....... الخ )
 ولقد تطورت الفلسفة واصبحت  ( لا تعلمنا كيف نفكر فقط بل وتعلم كيف نحيا ايضآ ) .
ثانيا  :  التعريف اللغوى للفلسفة
كلمة يونانية قديمة تتكون من مقطعين : ( فيلو ) بمعنى حب و(سوفيا ) بمعنى الحكمة
اى ان الفلسفة  ( فيلو سوفيا )  بمعنى  حب الحكمة .  
ملحوظة : يعتبر ( فيثاغورث) اول من اطلق لفظ فلسفة واول من اطلق على نفسه  فيلسوف ،،، حيث رفض ان يطلق على نفسة لقب حكيم لأن الحكمة لله  وحده ......
والحكمة  (( هى المعرفة الكلية ومعرفة الرأى السديد وتطبيقه ) )

ثالثا : التعريف العام للفلسفة
 من الصعب تعريف الفلسفة تعريفا واضحاً ( جامع مانع ) ، وذلك بسبب:
1-اختلاف الفلاسفة: فلكل فيلسوف وجهه نظرة الخاصة  .
2-اختلاف العصور: فالفيلسوف يمكنه تعريف الفلسفة في ضوء العصر الذي يعيش فيه.
ولكن رغم تعدد تعريفات الفلسفة، الا هناك اتجاه عام يجمع بينهم وهو:
 بحث المشكلات الكبرى للإنسان والتفسير الشامل للعالم.
 دراسة طبيعة الانسان ومستقبله ومصيره. وهنا نجد ان هناك اتجاهيين في تعريف الفلسفة  وهما
الاتجاة الاول في تعريف الفلسفة : الاتجاة الثاني في تعريف الفلسفة
" هى العلم الكلى الذى يبحث فى اصول وغايات الكون والطبيعة والانسان وغاياتة النهائية كشف الحقيقة لذاتها " " هى وجهة نظر او رؤية عقلية شاملة  تجاة الانسان والحياة والعالم "
• أهم ما يميز هذا التعريف ان الفلسفة حقيقة العالم وهدفه .
• ويحاول الوصول الي ( العلل البعيدة ) للاشياء.
• ودافع الفلسفة هنا اشباع رغبة الانسان فى المعرفة فقط .
• هذا التعريف يجعل الفلسفة تهتم ( بمشكلات الانسان الواقعية ) .
• وبذلك يمكن اعتبار ( كل انسان فيلسوفا الى حد ما )  لأن لكل فرد وجهة نظره الخاصة فى الحياة والانسان والمجتمع .
• (وهي عكس الاتجاه السابق الذي قصر وظيفة الفلسفة باعتبارها بحث عقلي عن الحقيقة اشباعا لدافع فطري هو حب الاستطلاع).
رابعا :  أهمية التفكير الفلسفى للإنسان
1- (كل انسان له فلسفة خاصة)  طالما أنه له وجهه نظر في الحياة فهو يتبنى اتجاهات خاصه في التفكير والسلوك و الحياة، والمجتمع والألوهية والعالم الاخر والكون .
2- (تشكل عقل الفرد ) بحيث يصبح قادرا على التفكير الناقد اى لا يقبل معرفة قبل البحث والتأكد منها .
3- ( غرس محبة المعرفة ) والبحث الدائم عن الحقائق .
4- (دراسة الفلسفة تعطى معنى لحياة الفرد ) اى تساعدة على الشك طلبا لليقين ، وتحررة من التقليد وتجعله يعتمد على العقل .
خامسا : أهمية التفكير الفلسفى للمجتمع
1- غرس قيم جديدة سواء اجتماعية او خلقية او اقتصادية ........ الخ
2- نقد القيم  القديمة التى ثبت عدم صلاحيتها للمجتمع
3- الربط بين القيم القديمة والجديدة اى تطوير القديم ليلائم الجديد
4- الدفاع عن القيم التى تحافظ على تراث المجتمع
5- تتأثر الفلسفة بالظروف الاجتماعية والسياسية والدينية .. فى المجتمع .
يتبع

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى