ست امتحانات لغة عربية 3 ثانوى 2014 وضعها الخبراء ومتوقع ان يأتى احدهم فى الامتحان
الاول
  جمهـورية مصر العربية
  وزارة التربية والتعليم  
                      امتحان شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامـة لعام  2014 م
اللغة العربية ( 1 )             [ المرحلة الثانية  / الدور الأول ]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أولا  القراءة           المجموعة الأولى : من كتاب الأيام
أ جب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين : ( سبع درجات )
1 -    " كان يشعر شعوراً غامضاً ، ولكنه قوى بأن هذا العلم لا حد له ، وبأن الناس قد ينفقون حياتهم ولا يبلغون منه إلا أيسره . وكان يريد أن ينفق حياته كلها ، وأن يبلغ من هذا العلم أكثر ما يستطيع أن يبلغ مهما يكن فى نفسه يسيراً
أ – هات المقصود ب " ينفقون حياتهم " ، ومرادف حد ، ومضاد " أيسره "
ب – ما الشعور الذى كان يشعر به الفتى عند دخوله الأزهر ؟
ج – بم شبه أبو الصبى العلم ؟ وما الذى تمناه الصبى عند دخوله الأزهر ؟
د –كان للخواطر التى تثور فى نفس الصبى أثر . وضحه .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2 -  "   وعلى كل حال فقد انتقم الصبى لنفسه ، وخرج من عزلته ، وشغل الناس فى القرية والمدينة بالحديث عنه ، والتفكير فيه  وتغير مكانه فى الأسرة ، مكانة المعنوى إن صح هذا التعبير ، فلم يهمله أبوه ، ولم تعرض عنه أمه وإخوته ، ولم تقم الصلة بينهم وبينه على الرحمة والإشفاق .. وانقطع ذلك النذير الذى سمعه الصبى فى أول الإجازة "
      أ- ما المقصود " بذلك النذير " وما مرادف" شغل " ومضاد " النذير".
     ب –ما الشعور الذى شعر به الصبى عند عودته للقرية ؟
ج – بم شبه الناس الصبى ؟ ولم كان أبيه الشيخ شديد الغبطه والسرور به     رغم اعتراضه عليه ؟
د – لم يقتصر نقد الصبى على داره والناس ، بل امتد للقاضى . وضح .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المجموعة الثانية
                  أجب عن سؤال واحد من كل مجموعة مما يلي :ـــــ ( سبع درجات )
  ( 1 ) من موضوع قضية السكان  : اقرأ ثم أجب
" بعد فحص معدلات المواليد والوفيات فى دول غرب أوربا والتى أصبحت دولا صناعية خلال القرن التاسع عشر ، فإن علماء السكان قد توصلوا إلى نموذج للمتغيرات السكانية يعرف بنموذج التحول السكانى " .
أ ) ( فحص ، القرن ، الوفيات ) ما مرادف الأولى ، وما المقصود بالثانية ، وما المادة اللغوية للثالثة ؟                  ب) تحدث عن مراحل التحول السكانى بإيجاز .
ج) ما الدول التى تسمح بالهجرة إليها ؟ وما الدول التى تسمح بالهجرة منها ، مع التعليل 0                        د ) ما نتائج برامج تنظيم الأسرة ؟
( 2 )  من موضوع الأرقام العربية الأصيلة :
" فالأمر لا يتعلق باختراع عمره عشرات السنين بل نحن أمام اختراع اختراق لمحمد بن موسى الخوارزمى يرجع تاريخه إلى عام 204 هجرية "
أ – ما مرادف " يرجع " ، ومضاد " اختراع " ، وجمع " الأمر " ؟
ب –ما نظام الترقيم العربى القديم ؟ وما مدى الاستفادة منه ؟
ج – يرى البعض أن الأرقام العربية ذات أصل هندى . وضح .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ثالثاً الأدب والبلاغة : أجب عن السؤالين الآتيين : ( ست درجات  )
6 –تاريخ الأدب :
أ – كان التجديد فى البناء الشعرى من سمات المدرسة الواقعية ، اذكر ثلاثة منها .
 ب –من الأسس الفنية للقصة القصيرة ( الوحدة والتكثيف ) تحدث عنها بإيجاز .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
7 – البلاغة :   اقرأ ثم أجب   :     ( ست درجات )
قال محمود حسن اسماعيل مخاطباً القدس الجريحة :
   قومى فمهما اشتدت الجراح      فكل ليل بعده صبـــــــــاح
   غدا يهل الفجر للأعقــــا           وترجع الطيور للقبــــــــاب
    شادية بالحــب والصفـــا         هاتفه بأقدس النــــــــــداء
    قومى إلى الصلاة والدعاء        يا قدس يا حبيبة السمــاء
أ –  الشعر الجيد هو ما امتزج فيه الفكر بالوجدان .. وضح.
ب – هل تحققت الوحدة العضوية فى الأبيات . وضح .
ج – استخرج صورة خيالية ، ومحسناً بديعياً ، وأثرهما البلاغى .
د –ما الغرض البلاغى للنداء فى البيت الأخير ؟
رابعـــًا النصوص : من نص نظرة  أجب عن السؤال الآتي : (عشر درجات  )
           ( ولم أحول عيني عنها وهي تخترق الشارع العريض المزدحم بالسيارات ، ولا عن ثوبها القديم الواسع المهلهل الذي يشبه قطعة القماش التي ينظف  بها الفرن ، ولا عن رجليها اللتين كانتا تطلان منه كمسمارين رفيعين 0)
( ا )     اختــــــــر الصواب مما يلي :  
           1 ـــ  جمع العريض : ( العراض ــ الأعراض ــ العوارض ــ العرّض ) 0
           2 ـــ مقابل المهلهل  : ( الضيق ــ الجديد ــ القصير ــ المتين )
           3 ـــ تشبيه الثوب بقطعة القماش 0000  يوحي بــ :
                     ( ضعف الخادمة ــ  فقر المخدومة ــ  سوء استغلالها )  0
(ب)   للتصوير أهمية كبرى في رسم ملامح الطفلة 0 وضح ذلك 0
(جـ)  ما العلاقة بين عنوان القصــــــة وما دار فيها من أحداث ؟
( د )  الراوي في هذه القصة يقوم بدور الملقن في المسرح . وضح ذلك .
( هـ )  من أسس بناء القصة القصيرة مبدأ الوحدة ، ومبدأ التكثيف. ناقش ذلك 0
                   ( 2 ) أجب عن سؤال واحد مما يلي :   ( عشر درجات )
( 1 )   من نص غربة وحنين لأحمد شوقي
        اخـتلاف النهــار والليــــل ينسي                اذكـــرا لي الصبا وأيام أنسي
        وصفـــــا لي مــلاوة من شبـــاب                صــورت من تصورات ومس
        عـصفــت كالصبـا اللعوب ومرت                سنة حلـــوة  ولـــذة خـلــــس
        وسلا مصـر هل سلا القلب عنها                أو أسا جرحه الزمان المؤسي
      ( ا ) هات في جمل من عندك   مرادف ( اختلاف ) ،   جمع ( نهار )  
(ب) من اللذان يخاطبهما الشاعر ؟  وماذا يطلب منهما ؟
(جـ)   استخرج من الأبيات  : ـــ   محسنــًا بديعيــًا ، وبينه ثم اذكر غرضه 0
  ـــ  لونــًا بيانيــًا ، وبين نوعه ، وقيمته الفنية 0        
  ـــ   أسلوبــًا إنشائيــًا ، وبين نوعه ، وأثره 0            
( د ) أخذ النقاد على الشاعر استخدام ( عصفت ) مع الصبا،وضح ذلك مبينــًا السبب.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
( 2 )     من نص صخـــرة الملتقى لإبراهيم ناجي  
     فيا صورة في نواحي السحاب * رأينا بها همنا المغرقا
    لنا الله من صورة في الضمير  *  رآها الفتى كلما أطرقا
   يرى صورة الجرح طي الفؤاد  * مازال ملتهبــــا محرقا
( ا )  هات  إيحاء كلمة ( همنا المغرقا ) ، وقيمة الخبر ( لنا الله )  
(ب)  في الأبيات حالتين متناقضتين ومترابطتين للشاعر0 وضحهما 0
(جـ)  تكشف الأبيات عن مظهر من مظاهر الرومانسية 0 وضحه 0
( د )  في البيت الأول صورة خيالية ممتدة 0 وضحها 0
(هـ) اتخذ شكل القصيدة عند جماعة أبو للو شكلا تجديديا 0 ناقش ذلك 0
خامســــــــًا النحو :
(يفكر الإنسان في أمر هذه الدنيا كثيراً فتصيبه الحيرة بأشد أنواع الدهشة من الذي يحدث حولنا الآن ؛ فالمدافع عن حقه في حياة تزينها الكرامة إرهابي ، والسفّاح الذي يقتل الضعفاء الأبرياء بدم بارد رجل سلام !! أي منطق مغلوط هذا ؟ ! كيف انقلب الحق إلى باطل وكوارث للمستضعفين في الأرض ، يا أيها الزعماء والقادة أعيدوا إلينا عقولنا !!)            ( أ ) -  أعرب ما فوق الخط في القطعة :      
 (ب) -  استخرج من القطعة :                       1 -  اسم تفضيـــل   .
  2 -  نائباً عن المفعول المطلق 0                   3- اسماً مقصوراً .
  4 -    فعلاً مبنياً  و فعلاً معرباً  .                    5 -  اسم فاعل من الثلاثي 0              6 - اسم فاعل من غير الثلاثي 0                      7 -  اسم مفعول من الثلاثي 0                
(جـ) – أعرب الجمل الآتية :                         - تقام الحضارة على أسس العلم .  
- تبنى الدولة على حضارة أسسها قوية .         - هذه حضارة قوية أسسها .    
- الحضارة أسسها قوية .                             - ما أعظم الحضارة  الإيمان أسسها.    
سادسا : التعبير           ( أ ) التعبير الوظيفى ( إجبارى ) ( أربع درجات )
- قال أمير الشعراء أحمد شوقى :
- إنما الأمم الأخلاق ما بقيت      فإن همو ذهبت أخلاقهم ذهبوا
- اكتب سطراً واحداً بأسلوبك يعبر عن معنى البيت السابق .
ب – اكتب فى موضوع واحد فقط من المضوعات الآتية : ( عشر درجات )
  1- الأمم تبنى نهضتها بسواعد أبنائها وكنوز بيئتها  ، وتحفظ مكانتها ، وتحقق غايتها
2ـ لوسائل الإعلام أثرها الفعال فى إثراء الشخصية المصرية وتنمية الإبداع لدى الراغبين فيه .