المراجعة الجبارة علم اجتماع للصف الثانى الثانوى - 70 سؤال متوقع بالاجابات النموذجية

صفحة 1 من اصل 2 1, 2  الصفحة التالية

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل

17042014

مُساهمة 

. المراجعة الجبارة علم اجتماع للصف الثانى الثانوى - 70 سؤال متوقع بالاجابات النموذجية




س1:  للوجود مكونات ثلاثة ( دلل علي ذلك بعلم  يدرس كل مكون) ؟
1- الوجود المادي: يهتم بالأرض وتضاريسها وصخورها، والطقس، والمياه ومن العلوم التي تهتم بالوجود المادي (علم الجيولوجيا).
2- الوجود العضوي: يهتم بالنباتات والحيوانات والحشرات والكائنات الدقيقة التي لا يمكن رؤيتها بالعين المجرده ومن العلوم التي تهتم بالوجود العضوي علم( البيولوجي)
3- الوجود الاجتماعي: يهتم بالبشر وما يصدر عنهم من أفعال وما يقوم بينهم من تفاعلات وعلاقات طويلة المدي وهذه العلاقات تكسب الحياة الاجتماعية استقرارها ودومها .ومن العلوم التي تهتم بالوجود الاجتماعي علم الاقتصاد، علم الاجتماع
س2:  علم الاجتماع هو العلم الذي يدرس المجتمع ( اشرح ذلك )
علم الاجتماع " هو العلم الذي يدرس المجتمع دراسة علمية من اجل التعرف علي القوانين الحاكمة لنظامه وتغيره ومشكلاته " .
أن هذه القواعد والقوانين الاجتماعية يمكن تصنيفها إلي ثلاثة أنواع كالأتي :
1- النوع الأول: قوانين الثبات أو النظام  وهي المتصلة بالظروف والعوامل التي تجعل المجتمع يميل إلي الاستقرار والتنظيم والثبات
2- النوع الثاني: قوانين الحركة أو التغير وهي المتصلة بالظروف والعوامل التي تجعل المجتمع ينتقل ويتغير من حال إلي حال .
3- النوع الثالث:  قوانين المشكلات   يرتبط بدراسة ما يطرأ علي المجتمع من مشكلات اجتماعية وذلك للمساعدة في حلها.
س3 : القوانين الاجتماعية ثابتة مطلقة (علل صحة او خطأ هذه العبارة) . الاجابة خاطئة .
1- تختلف قوانين العلوم الاجتماعية عن نظائرها القوانين التي(شبها) في العلوم الطبيعية .
2- القوانين الاجتماعية ليست نهائية أو مطلقة بل نسبيه متغيرة او ( تتسم بالثبات النسبي) لأنها تدرس المجتمع و المجتمع دائم التغير لان هناك بشر يبحثون دائمآ عن الجديد وعلاقات اجتماعية متغيرة .اما قوانين العلوم الطبيعية فهي ثابتة مطلقة .
• مثال : يوضح القوانين الاجتماعية الثلاثة وانها نسبية متغيرة  مثال ( الاسرة الممتدة والاسرة النووية)
ايآ كان نمط الاسرة سواء ممتدة او نووية فانها تتكون من افراد ولكل فرد له دور معين( دور الاب والام والجد..) ويكمل بعضهم بعض ,
- كانت الأسرة قديما (أسرة ممتده) كبيرة الحجم يعيش فيها أكثر من جيل أباء وأبناء وأجداد ولها وظائف معينة وهي تحقيق الطمانينة والسعادة وتنشئة الاطفال وتقوم بالتعليم والإنتاج والسيطرة فيها ابوية.مع تحول الايام تحولت الاسرة الممتدة الي اسرة نووية .
- ولكن الأسرة الآن (أسرة نووية) يعيش فيها أب وأم وأبناء. ولها وظائف ايضآ وهي تعمل على التربية فقط وليس إنتاج والسلطة فيها ديمقراطية وليس ابوية .وقد يتعرض أحد أفراد الأسرة لمشكلة او انحراف فيحاولوا حلها ومساعدتة .
من هذا المثال نجد :
1. هناك اشياء ثابتة ولم تتغير (عوامل الثبات) مثل التربية وتحقيق الطمانينة .
2. وهناك عوامل تغيرت (عوامل التغير) مثل الانتاج والسلطة اصبحت ديمقراطية .
3. وهناك (مشكلات) مثل انحراف الابن فنحاول حلها .
س4:  ينظر عالم الاجتماع للمجتمع نظرتين ( فسر ذلك)
• نظرة كلية (ليصل للقوانين التي تحكم مسارالمجتمع ككل).
• ونظرة جزئية (ليصل للقوانين التي تحكم مسار وحدة من وحدات المجتمع كالاسرة او المصنع او القرية ).
ويحاول الباحث ليصل للقوانين عمل دراسات عديدة ومتنوعة  حول الاسر او المصانع وليست دراسة واحدة  وباحثيين مختلفيين للوصول الي القوانين الاجتماعية للاسرة  وهي قوانين( الثابت والحركة والتغير) بالنسبة للاسر ... الخ.
س5: علم الاجتماع مر في مراحل ويعتمد علي التراكمية   ( اشرح ذلك بايجاز)
• اي علم يعتمد علي التراكمية ويمر بمراحل ومنهم علم الاجتماع ولكن ظهرت فكرت الدراسة العلمية للمجتمع في أوربا في القرن التاسع عشر علي يد علم الاجتماع الفرنسي (أوجست كونت) ولكن هناك تاريخ طويل للفكر الاجتماعي. مر في مراحل ويعتمد علي التراكمية :
• مثل) حضارت الشرق القديم – الحضارة اليونانية القديمة – ابن خلدون – وظهر علي يد كونت – وأكمل خطوة كونت - اميل دوركايم)
س8: كانت افكار ابن خلدون رد فعل لازمة الثقة في كتب المؤرخين قبله ( حلل هذه العبارة ) ؟
 وعندما استعرض ابن خلدون كتب المؤرخين من قبله وأوضح ما فيها من زيف ومغالطات لطبائع الأمور وقام بنقدها ومحاولة تصحيحها.
 وقال لابد من تصحيح التاريخ لان فهمنا للحاضر لايتسني الا من خلال فهمنا للماضي , لنصدر احكمنا ونبني استنتجاتنا بشكل سليم.
 ولذلك اهتم ابن خلدون بالبحث عن منهج جديد يستند إلي الشرح والتحليل ويعتمد علي( الموضوعية)  يساعد علي كشف زيف كتاباتهم وهذا ما أسماه (علم العمران البشري) الذي عرف بعد ذلك بأربعة قرون باسم (علم الاجتماع).
اذكر اهم افكار ابن خلدون باختصار ؟
1- الاجتماع الانساني ضروري .
2- حدد موضوع علم العمران وهدفه .
3- التغير الاجتماعي يعد حقيقة من حقائق الوجود.
4- المجتمعات تشبة الكائن الحي .
5- ارسي بعض الاسس المنهجية ومناهج البحث .
س9:  الاجتماع الانساني ضروري عند ابن خلدون( فسر ذلك)
* أكد ابن خلدون أن الاجتماع الإنساني ضروري، وفسر ابن خلدون ضرورة الاجتماع الإنساني، حيث أرجعه لقاعدتي ( الحاجة  - والجهد )نحن في حاجة الي بعضنا البعض ولابد من جهد يبذل لإشباع هذه الحاجة .
س10: حدد ابن خلدون موضوع علم العمران البشري وهدفة ( هل تؤيد ذلك . اذكر مبرراتك) ؟  اؤيد ذلك
* حدد ابن خلدون موضوع علم العمران البشري هو دراسة المجتمع الإنساني، لبيان ما يطرأ على المجتمع من تحولات ومشكلات وهدفه ( كشف العلاقات بين اجزاء المجتمع وكيف تؤثر علي توجيه المجتمع ومسيرتة)
س11) التغير الاجتماعي يعد حقيقة من حقائق الوجود( انسب هذه العبارة لصاحبها مع الشرح )   صاحب هذه العبارة ابن خلدون
* أكد ابن خلدون أن التغير الاجتماعي حقيقة من حقائق الوجود  اي ان المجتمعات دائمة التغير وميز بين نوعين من التغيرالاجتماعي.
التغير التدريجي: الذي تنتقل فيه المجتمعات ببطء وعبر فترة طويلة من الزمن .
التغير الجذري: الذي تتبدل فيه الأحوال جملة وفي وقت قصير. ويصاحب عملية التطور( تغير الانتاج والمعيشة والسياسة والحكم والجيوش.........الخ)
س12) المجتمعات تبدأ بسيطة ثم تكبر( من وجهة نظر ابن خلدون ) ( اشرح ذلك)
* المجتمعات تبدأ بسيطة ثم تكبر، تشبة الإنسان الذي يبدأ حياته طفلاً ثم شاباً ثم كهلاً  ثم شيخاً، ثم يفني ويموت ويولد اخر، وهكذا المجتمعات تسير وتتغير في دائرة أشبه بحياة الكائن الحي ، بل إن للمجتمعات أعماراً مثل أعمار البشر.
س13)   أرسي ابن خلدون العديد من أسس المنهج وقواعد البحث ( اذكر ثلاثة منها ) ؟
أرسي ابن خلدون العديد من أسس المنهج وقواعد البحث وهي:
1- علي الباحث ألا يتسرع في اصدار الاحكام.
2- علي الباحث الأخذ بمنهج المقارنة بين ماضي الأشياء وحاضرها .
3- على الباحث ألا يتأثر بالقصص الغير مؤكدة والخرافات و الاساطير .
4- علي الباحث أن يسعى إلي صياغة القوانين التي تحكم وتفسر المجتمع .
س14) افكار ابن خلدون كانت نظرية فقط وليست واقعية  . هل تؤيد ذلك. اذكر مبرراتك ؟  لا اؤيد ذلك حيث
(طبق ابن خلدون نظريتة وافكارة علي نشأة الدولة الإسلامية وانهيارها وفسر ذلك بسبب العصبية وهي الحب والغيره علي الدين والانتاج والعمل وعدم الخمول والكسل وكيف تحولت الدولة الاسلامية من البداوة الي الحضارة وكيف كانت الدول المتعاقبة كالدولة الاموية والفاطمية و..الخ تكبر وتنهار ).
س15) ما النتائج المترتبة علي افكار ابن خلدون ؟
لقد كانت أفكار ابن خلدون عظيمة ( نتائج افكار ابن خلدون) ساهمت في لفت الأنظار إلي:
(1) إمكانية قيام علم مستقل جديد وهو علم العمران البشري .
(2) إن هذا العلم يعتمد علي النظر في الحقائق وفحصها بمنهج علمي ولا يعتمد علي الظن أو الخيال.
س16) علل : توقف اراء ابن خلدون .
توقفت أراء ابن خلدون (بسبب غزو التتار / وسقوط الاندلس / والصراعات الداخلية في عصره للدولة الاسلامية ) الي ان جاء عصر النهضة الاوروبية
س17) اتسمت فترة التحول في أوروبا  بعد  الثورتين (الثورة الصناعية/ الثورة الفرنسية) بعدد من السمات( الصفات )ناقش ثلاثة منها ؟
اهم المظاهر الثورتين ما يلي :
 إحراز تقدم في مجال العلم الطبيعي ( فلك ,علم احياء وكمياء وفزياء ...) /  إحراز تقدم في مجال الصناعة .
 إحراز تقدم في مجال الفلسفة والمنطق والرياضيات , وهذا الذي تسبب للثورة الفرنسية.
س18:  علل : لقب  أوجست كونت (مؤسس علم الاجتماع) علم الاجتماع في البداية بالفزياء الاجتماعية ؟
1) * دعا أوجست كونت إلي  ما يسمي بـ (الفيزياء الاجتماعية) لدراسة المجتمع واستخدم هذا التعبير للدلالة علي أن علم الاجتماع أشبه بعلم الفيزياء (العلوم الطبيعة) حيث يدرس المجتمع بنفس الأسس التي يقوم عليها علوم الطبيعة .
2) ولكنه تخلي عن هذا الاسم (الفيزياء الاجتماعية) لان مثقي عصره  يستخدمون نفس الاسم دون تحديد دقيق فغيره واستخدم مصطلح (علم الاجتماع) ليكون علم مستقل .
س19: علم الاجتماع علماً مثل كل علوم العصر ( انسب العبارة لصاحبها ) مع الشرح ؟
* صاحبها ( اوجست كونت ) وقال علم الاجتماع ينتج معرفة علمية عن المجتمع باستخدام منهج الملاحظة والتجربة .
 * وهدف هذه المعرفة العلمية هو المساعدة في إسعاد البشرية والقدرة علي فهم مشكلات المجتمع والتنبؤ بها والتحكم فيها .
س20)  توصل (كونت) إلي بعض قوانين الحياة الاجتماعية(علل صحة او خطأ هذه العبارة) العبارة صحيحة
*  توصل (كونت) إلي بعض قوانين الحياة الاجتماعية وهي نوعان :
 قوانين الثبات أو النظام (الاستاتيكا الاجتماعية)
 قوانين الحركة أوالتغير (الديناميكا الاجتماعية)
س21) تعرض كونت للنقـــــد ( دلل علي صحة ذلك ) ؟
• لان القوانين التي توصل إليها كونت خاصة قوانين الحركة – حيث قال فيها أن المجتمعات تمر بنفس المراحل الثلاثة (المرحلة الدينية- المرحلة الفلسفية- المرحلة الوضعية أو العلمية)  بذلك أدخلته في فلسفة التاريخ وذلك أدي إلي توجيه نقد له حيث أنه خلط بين ( العلم والفلسفة والتاريخ )
س22)  حدد " دوركايم " موضوع علم الاجتماع  ( اشرح ذلك)   ؟
• حدد موضوع علم الاجتماع: هو دراسة الحقائق أو الوقائع الاجتماعية التي تحدد افعالنا , مثل الاسرة والدين والدولة .
س23) اكد دوركايم علي اهمية المنهج العلمي في دراسة علم الاجتماع  (علل صحة او خطأ هذه العبارة)  العبارة صحيحة
- حيث أكد دوركايم علي أهمية استخدام المنهج العلمي في دراسة موضوع علم الاجتماع
- حيث دعا إلي دراسة الظواهروالحقائق الاجتماعية وتفسيرها بشكل علمي مثل العلوم الطبيعية .
- ودعا الي دراسة الوقائع الاجتماعية كوقائع خارجة عن ذواتنا باعتبارها أشياء واقعية يمكن مشاهدتها والوصول لقوانين عنها  .
س24)  المجتمع أكبر من مجموع أفراده( حلل هذه العبارة ) ؟    قائلها ( اميل  دوركايم )
• المجتمع أكبر من مجموع أفراده حيث يضع المجتمع الأطر(القواعد) العامة التي يلتزم بها أفراده.
وبذلك اكد دوركايم علي (الطابع القهري الاجتماعي) حيث يجب أن ينصاع الفرد لاوامر المجتمع  طوعياً أحيانا( خاصة في المدن)متاثر بباريس عندما عاش بها ومقهورآ أحياناً ( خاصة في الريف ) متأثر من بالريف الذي نشأ فيه .
- ووضع دور كايم الأسس المنهجية لعلم الاجتماع كما قام بتطبيق هذه الأسس علي دراسات واقعية في مجتمعه مثل   (الانتحارفي الريف  وتقسيم العمل في المدن) . وقد اكتملت منظومة علم الاجتماع من خلال اسهمات عديدة لعلماء اوروبا وامريكا نشروا العلم واصبح يواكب مشكلات وتغيرات العصر ويحاول السيطرة عليها .
س25) عرف البناء الاجتماعي  ؟
((هو كل مترابط ومتفاعل يتكون من( جماعات اجتماعية ونظم أساسية وأدوار) يمارسها الأفراد والجماعات، وما بينهم من علاقات اجتماعية متبادلة))
ونلاحظ ان :
• الجماعات الاجتماعية مثل : الاسرة والمدرسة والمصنع ...الخ
• النظم الاجتماعية  مثل : النظام السياسي والنظام الاقتصادي والنظام التربوي....الخ
• الادوار مثل  دور الاب ودور المدرس ودور الطبيب ......الخ
• اذآ البناء الاجتماعي يمثل القواعد والاعمدة التي تشكل عماد الحياة الاجتماعية .
ملحوظة: من الخطأ أن نعتقد أن هناك نمطاً( نوع) واحداً فقط من المجتمعات – بل هناك مجتمعات عديدة – تختلف فيما بينهما في الخصائص والنظم ونمط الحياة ...الخ.   مثل (المجتمع المصري والهندي والأمريكي والأسترالي) علي الرغم من اختلاف المجتمعات إلا أن هناك خصائص مشتركة تجمع كل مجموعة من المجتمعات مثل المجتمع العربي  يشتركون في (اللغة – الدين – التاريخ – العادات – التقاليد) .
س26) يمكن تصنيف المجتمعات من حيث البناء الاجتماعي ( حلل هذه العبارة) تصنف من 4 مداخل:

1- مدخل اقتصادى [مجتمع زراعى أوصناعى].               2- مدخل ثقافى [ مجتمع تقليدى أو حديث ] .
3- مدخل عمران بشرى [ مجتمع ريفى أو مجتمع حضرى ] .  4- مدخل سياسى [ مجتمع بنظام ملكى  أو جمهورى ] .
س27) علل : عدم اتقفاق العلماء علي تعريف محدد للجماعة الاجتماعية .
• لم يتفق العلماء علي تعريف محدد للجماعة الاجتماعية لان هناك العديد من الجماعات المختلفة ( في أشكالها وأحجمها ووظائفها واهدافها وتنظيمها ). ولكن حصر علماء الاجتماع الأسس التي يجب أن تتوافر لقيام اي جماعة اجتماعية وهي :
1- وجود شكل من أشكال التفاعل.                2- وجود درجة من درجات الانتماء للجماعة.
3- وجود مصالح وأهداف مشتركة للجماعة.     4- وجود عدد من القيم والمعايير يتمسك بها أفراد الجماعة.
5- وجود هيكل أو بناء محدد للجماعة.
* مثال: الأسرة إذا نظرنا إليها كجماعة اجتماعية نجد أن (التفاعل) عنصر أساسي بين أفرادها و (الانتماء) فكل أفراد الأسرة ينتمون إليها بدرجة كبيرة و(مصالح وأهداف) يسعون إلي تحقيقها. و(معايير وقيم) يتمسكون بها – علاوة علي ذلك فهي لها( بناء وهيكل) قائد محدد لها كالاب وطبق ذلك علي كل الجماعات مثل (  المدرسة - الحزب السياسي – المصنع – النادي – الحارة .....الخ
س28) تكتسب الجماعة الاجتماعية اهميتها من الدور الذي تلعبه في حياة الفرد ( هل ؤافق علي ذلك . اذكر مبرراتك )    اوافق علي ذلك
لان تكتسب الجماعة الاجتماعية اهميتها من الدور الذي تلعبه في حياة الفرد( دورها في حياتنا ) واهميتها هي :
1- تكسب الفرد هويته - أي ذاتيته الاجتماعية.   2- تساعدنا علي فهم السلوك الاجتماعي للفرد.
3- تعد همزة الوصل بين الفرد ومجتمعه الأكبر.
س29) استنتج اوجة التباين بين الجماعة الاولية والجماعة الثانوية ؟
الجماعة الأولية الجماعة الثانوية
1- العلاقات والتفاعلات داخلها مباشرة.
2- محور الجماعة الأولية شخص معين.
3- ينصب حديثها حول الخبرات الشخصية.
4- يجمع بين أفرادها روح التعاون والتآلف.
5- الاندماج بين أعضائها قوي  شخصي .
6- مثل (الأسرة – الاصدقاء – فريق الكرة )) 1- العلاقات والتفاعلات داخلها غير مباشرة.
2- محور الجماعة الثانوية هدف محدد.
3- ينصب حديثها حول الهدف المحدد.
4- يجمع بين أفرادها عدد من التعليمات.
5- الاندماج بين أعضائها فاتر ولا شخصي.
6- مثل (المدرسة – المصنع – النادي – المستشفي )
س33) ميز مستعينآ بامثلة بين كلآ من ( المكانة الاجتماعية والدور الاجتماعي ) .
 تعريف المكانة الاجتماعية:هي مجموعة الامتيازات والواجبات الاجتماعية للفرد * مثل ( الطبيب – مدرس – مهندس ...الخ.
 تعريف الدور : هو القيام بأعباء هذه الامتيازات والواجبات الاجتماعية أي ما يتوقعه المجتمع من الفرد ان يقوم به
 * مثال ( مثل دور الطبيب علاج الناس).
ملحوظة1 : يعرف الفرد غالبآ بمكانتة التي يحتلها في المجتمع لا باسمه فالابن يخاطب أباه بكلمة أبي نسبة إلي المكانة التي يحتلها الوالد داخل الأسرة.
ملحوظة2: يكتسب الفرد مكانته من اداءه لادواره .
س34) تتعد المكانات وتتنوع داخل الجماعة الواحدة ( دلل علي ذلك بامثلة )
1- مكانات موروثة: أي تنتقل من الآباء الي الأبناء نتيجة انتمائهم لاسرة او طبقة معينة مثل (ملك / أمير).
2- مكانات مكتسبة: أي يكتسبها الفرد نتيجة لخبراته ومستواه التعليمي وعطائه داخل المجتمع مثل(المدرس – الطبيب ).
س35) عرف  النظم الاجتماعية ؟
"هي مجموعة القواعد او المعايير المتفاعلة فيما بينها التي يجتمع عليها الأفراد؛ لتنظيم سلوكهم وتحديد علاقاتهم ببعضهم البعض " مثل ( النظام الاقتصادي والسياسي والتربوي).   ولكل نظام ادوار وعلاقات ونشاط معين به.
س36)  استنتج دور النظام الاقتصادي في المجتمع ؟ هو عصب الحياة الاجتماعية ؟
النظام الاقتصادي  * هو عصب الحياة الاجتماعية. *عبارة عن مجموعة من القيم والأنشطة التي تهدف إلي تحقيق تكيف المجتمع مع البيئة المادية". ويستند ( يعتمد) علي مجموعة من الأنشطة والادوار مثل(النشاط الزراعي – الصناعي – التجاري).
س37) يرتبط النظام الاقتصادي بالنظم الاخري (حلل هذه العبارة)   يرتبط النظام الاقتصادي بالنظم الاخري مثل :
أ) ارتباط النظام الاقتصادي بالنظام السياسي: يقوم النظام الاقتصادي علي تحقيق الأهداف التي تقرها النظم السياسية في الدولة.
ب) ارتباط النظام الاقتصادي بالنظام الأسري: علاقة تاثير وتأثر  مثال: ربة البيت تشتري السلعة فتحرك البيع و الشراء في السوق مما يؤثر في زيادة إنتاجية المصنع ويؤثر بالتالي علي الاقتصاد  ( لذلك يجب ان نشجع المنتج المصري ).
جـ) النمو الاقتصادي والتغير الاجتماعي فنمو الاقتصاد يؤدي الي تغير في تشريعات المجتمع وسياسته و التعليم  والقيم , البطالة ويمكن تصنيف المجتمعات علي اساس الاقتصاد ايضآ .
س38) لخص سبب نشآة ( ظهور ) ووظيفة  النظم السياسية ؟
النظام السياسي: ارتبط ظهوره ( سبب  نشأتها )  ((  تعقد المجتمعات واتساع رقعتها وزيادة حجم السكان --  وتوزيع الثروات بعدل )) .
اهداف النظام السياسي
1- توزيع الثروات بعدل بين الافراد .                           3- تحديد علاقة الدولة بمواطنيها وعلاقة الحاكم بالمحكوم.
2- توزيع السلطات واسس تدرجها في المجتمع .             4- تحديد خطط وبرامج النظام الاقتصادي .
س39) يختلف شكل النظام السياسي وفلسفته من مجتمع لأخر( فسر ذلك ) ؟ ( انواع النظم السياسية)
1- بعض المجتمعات جعلت سلطة الدولة أعلي من سلطة الأفراد (النظم الدكتاتورية)مثال : (هتلر في ألمانيا  – موسوليني في ايطاليا).
2- وبعض المجتمعات اعتمدت علي (نظم ديموقراطية وحرية المواطن والاحزاب والانتخابات ) مثل (مصر).
ملحوظة: النظام السياسي ايضآ يساند النظم الاخري ويساعد علي :
(1) على استقرار المجتمع.  
(2) توفير مناخ آمن للفرد.
(3) إدراك الفرد لقيمته من خلال حرص مجتمعه على إشراكه في اتخاذ القرارات التي تخص واقعه ومستقبله.
س40) عرف النظام التربوي ؟
• النظام التربوي: "وهو عملية تطبيع الأفراد على القيم والمعايير التي أرتضاها المجتمع".
• التربية هي ظاهرة وعملية ونظام اجتماعي لازم الانسان منذ اللحظة الاولي لميلاده وعبر تاريخه الطويل حتي اليوم .قديمة النشأة
س41) تختلف اهداف التربية باختلاف المجتمعات وابنيتها( علل صحة او خطأ هذه العبارة) . الاجابة صحيحة
أ ) أهداف التربية في المجتمعات البسيطة ( كالقرية – القبيلة)  (تكيف الانسان مع البيئة   -   وقدرته علي حل مشكلاته).
ب) أهداف التربية في المجتمعات المعاصرة:
1- المحافظة علي الارث الاجتماعي ( القيم – عادات – القاليد ) للاجيال القادمة.
2- إكساب الفرد القدرة علي التكيف مع البيئة.        3-    تنمية قدرات الفرد ومهاراته.
4- ربط الفرد بمصادر المعرفة والثقافة ( كالمكتبة والاعلام والمعارض).
1- إعداد الطاقات البشرية المؤهلة( اطباء – علماء ذرة – مهندسين - مدرسين ).
س42) عرف الثقافة مبينآ عناصرها ؟
• الثقافة : هي القيم التي يسير على هداها المجتمع، والمعايير التي تنظم سلوكهم والمنتجات المادية التي ينتجونها، والرموز التي يتعارفون عليها . والثقافة بذلك تتكون من عناصر أربعة:  
1- القيم: أي المثل العليا، مثل: الإخلاص في العمل ، والتراحم الأسري والصدق والامانة .
2- المعايير: وهي المبادئ أو القواعد التي تحكم السلوك ، وتتعلق بما يجب أن تفعله وما لا تفعله.
3-المنتجات المادية: هي كل ما يضيفه الإنسان لطعامه وشرابه وملبسه ومسكنه وفنونه وادوات حياته.
4-الرموز:وهي أشارات وعلامات يتفق عليها المجتمع ووظيفها تساعد علي الاتصال والتفاعل الاجتماعي بين الافراد ، فاللغة عبارة عن رموز تم الاتفاق عليها وطريقة السلام والتحية ومواقف الفرح والحزن ايضى من الرموز.

س43) الثقافة هي الاطار العام الذي يغلف كل مكونات البناء الاجتماعي ( هل توافق . معللآ لما تقول )   اوافق
فالفرد يؤدي أدواره، ويشغل وضعاً اجتماعياً معيناً، أو ينتمي إلى تنظيم اجتماعي معين، أو يعمل في مؤسسة اجتماعية معينة، فإنه يحمل في داخله ثقافة مجتمعة تعينه على أن يكون فرداً في المجتمع.
*  الثقافة هى التي تجعـل الفرد يشارك الآخرين قيمهم وعاداتهم وثقافتهم.
*  الثقافة تجعل الفرد قادراً على أن يدخل مع أفراد المجتمع الآخرين في تفاعلات تؤسس على قواعد ومعايير معروفه لمعظم أفراد المجتمع.
س44) يولد الفرد حاملآ ثقافة مجتمعة ( علل صحة او خطأ هذه العبارة ) .     الاجابة خاطئة
لا يولد الفرد حاملاً ثقافة مجتمعه، ولكن يتعلم هذه الثقافة من خلال عملية التنشئة الاجتماعية في الأسرة والمدرسة والأصدقاء ،، ولا تنتهي عند عمر معين فالفرد دائم التعـلّم من خلال الخبرات المتجددة التي يمر بها.
س45) تتميز ثقافة المجتمع الواحد بالتنوع ( دلل علي صحة هذه العبارة)
* وتتميز ثقافة المجتمع بالتنوع، فرغم أن أفراد المجتمع جميعاً يشتركون في عموميات ثقافية- ولكن تختلف باختلاف البيئة الاجتماعية التي ينشأ فيها الفرد  ، وهنا نميز بين الثقافة العامة للمجتمع وبين الثقافة الفرعية مثل ثقافة الريف وثقافة الحضر وثقافة البادية.و الثقافة التقليدية والثقافة الحديثة
س46) عرف التغير الاجتماعي مستعينآ بمثال ؟
مفهوم التغير الاجتماعي :"هوالتحول الذي يطرأ على مجتمع في فترة زمنية معينة "مثال: ثورة يوليو بصر 1952 م .  نلاحظ ما يلي:
• تحول المجتمع من نظام ملكي إلى نظام جمهوري.    و  تحول المجتمع من حكم الفرد إلى مجتمع ديموقراطي.
• من مجتمع زراعي الي زراعي وصناعي .          و  من مجتمع مغلق الي مجتمع منفتح مع العالم.
ملحوظة :
• من الواقع ان المجتمعات دائمة التغير سواء للافضل او الاسواء وسواء تغير محسوس او مادي او غير محسوس.
• وذلك دفع ذلك علماء الاجتماع الاهتمام بدراسة التغير لكي نتكيف معه ومع مجريات الاحداث سواء كانت هذه الاحداث تقدم تكنولوجي او ثورة اجتماعية .. الخ .
س47) لدراسة التغير الاجتماعى ضرورة اجتماعية ( وضح ذلك )    اهمية التغير الاجتماعي هي :
1- الوقوف على المراحل المختلفة التي مر بها المجتمع .
2- مقارنه ما حققة المجتمع من تقدم.
3- إمكانية التنبؤ بما سيكون عليه مستقبل المجتمع.
4- التعرف على الأثار الناشئة عن التغير في المجتمع.
5- معرفة مدى كفاءة ودقة الوسائل التي لجأ إليها المجتمع ليتغير.
س48)  دلل بمثالين علي العوامل المؤثرة علي التغير الاجتماعي في المجتمعات ؟
لا يرجع التغير الي عامل واحد فقط بل هناك العديد من العوامل منها :
1- للقادة( الافراد) البارزين : كالزعماء والعباقرة والمفكرين  لهم دور كبير في إحداث التغير الاجتماعي في مجتمعاتهم، مثل ثورة نابيلون في فرنسا وجمال عبد الناصر في مصر * وقد تبين ان اي فرد يغير مجتمعه يكون متآثرآ بظروفة مجتمعة واحوال عصره ومجتمعة .
2- العوامل الاقتصادية والمادية : كالتقدم التكنولوجي والابتكارات والابداعات التي أنجزها الإنسان ، فقد سهلت الانسان علي الاتصال ببني جنسه واتاحة فرصة التفكير والتامل في اوضاعه . مثل وسائل الاتصالات الحديثة تغير المجتمع .
3- التخطيط العلمي : يؤدي التخطيط العلمي بأجهزته المختلفة في المجتمع دوراً حيوياً في الإسراع بالتغير الاجتماعي وتوجيه مساره وضبطه على النحو الذي يحقق اهداف المجتمع في جميع المجالات  ( الاجتماعية والاقتصادية والعمرانية والإعلامية المختلفة) مثل :الخطط الخمسية والعشرية بمصر ، والتي تسعى إلى إحداث تحولات اجتماعية واقتصادية وعمرانية وتعليمية وثقافية محددة.
4- التنظيم الديموقراطي : يلعب دور أساسياً في إحداث التغير الاجتماعي ويعطي الفرصة لتعدد الأحزاب والتعبير عن الرأي واحترام الرأي الآخر وهذا يجعل المجتمع (ديناميكي) متغير وغير ثابت وأكثر قدرة على معرفة أهدافه وتحريك كل طاقاته البشرية والمادية لتحقيق هذه الأهداف. مثال مصر .
س49) هات امثلة حياتية تبين كلآ من : أ/ تغير اجتماعي نابع من داخل المجتمع   ب/ تغير اجتماعي نابع من خارج المجتمع
1- مصدر التغير( سببه): للتغير الاجتماعي نمطان أساسيان هما :
أ/  تغير اجتماعي نابع من داخل المجتمع: مثل حدوث تخطيط علمي اوثورة اجتماعية كثورة 23 يوليو 1952م في مصر
ب/  تغير اجتماعي نابع من خارج المجتمع: مثل حدوث غزو من خارج الدولة أو الاستجابة لقرارت وقوانين دولية ونتيجة الاختراعات والابتكارات الجديدة. مثل حرب أمريكا على العراق. هذا نابع من خارج المجتمع العراقي .
2- من حيث السرعة: يوجد التغير السريع والتغير البطيء.
3- من حيث المدى: أي الفترة الزمنية فيوجد تغير طويل المدى وقصير المدى.
4- من حيث الآثار: يوجد التغير واسع النطاق ومحدود النطاق.
5- من حيث  المجال او الحقل  :يوجد التغير في (مجال السياسة أو مجال الاقتصاد والثقافة).
مقدمة :عملية التنشئة الاجتماعية التي يقوم بها المجتمع لأطفاله الصغار من أهم العمليات التي تحقق استمرارية المجتمع علي وحدته وتماسكه.  
س50: عرف التنشئة الاجتماعية ؟
- (( العملية التى تتم من خلالها نقل تراث المجتمع الى أفراده ومن ثم تمكنهم من المشاركة فى الحياة الاجتماعية )) .
- وتعد عملية التنشئة الاجتماعية وفقاً لهذا التعريف عملية أساسية في حياة الفرد، فمن خلالها يتحول الفرد من كائن بيولوجي إلي مواطن يمارس أدوار متعددة في مجتمعه ويمثل فيه مكانه معينة ويحمل قيمة ومعاييره ولغته.  (يتحول من كائن بيولوجي إلي كائن اجتماعي)
س51:  كيف توصل علماء الاجتماع إلي النتائج السابقة؟ س: ماذا يحدث لو لم تتم للطفل عملية تنشئة اجتماعية؟
1) توصل علماء الاجتماع إلي النتائج السابقة من خلال ملاحظات علمية ودراسات ميدانية( وليست تصورية او نظرية)
2) وذلك من خلال أطفال وجدوا في ظروف حالت دون تنشئتهم اجتماعياً لأن بعضهم عاش في الغابة بين مجموعة من الحيوانات كالذئاب والقرود وعرفوا (بأطفال الغابة) والبعض الأخر حبسوا منعزلين في(غرف مغلقة).
3) لاحظ علماء الاجتماع أن هؤلاء الأطفال لم تمكنهم خصائصهم البيولوجية من اكتساب صفة الإنسانية نتيجة لعزلتهم عن التفاعل الاجتماعي مع بني البشر ولم يحدث لهم تنشئة اجتماعية .
س52: التنشئة الاجتماعية هى أداة المجتمع فى تكوين المواطنين الصالحين ؟  ناقش ذلك
 الانماط السلوكية من التنشئة الاجتماعية :  اهمية التنشئة الاجتماعية للفرد :
1) تعلم الفرد لحقوقه وواجباته ويحترم الاخرين .
2) تعلم الفرد الأدوار الاجتماعية التي سوف يمارسها في الكبر.
3) تعلم الفرد القواعد الأخلاقية و الالتزام بها.
4) يتعلم الفرد كيف يعيش في اطار سياسي .
5) يتعلم الفرد الأساليب التي تمكنه من الاتصال بالآخرين
6) يتعلم الفرد المشاركة الاجتماعية والسياسية والتعاون مع الاخرين لخدمة المجتمع.
( كل ذلك يشكل أهم القيم التي تجعل الإنسان عضواً نافعاً في المجتمع والتي لا تتم الا بالتنشئة الاجتماعية
س53:  مؤسسات التنشئة الاجتماعية متعددة ؟   اشرح
☻ من المسؤل عن التنشئة ؟ مؤسسات التنشئة متعددة ومتنوعة , ومما لا شك فيه أن الفرد تتأثر التنشئة الاجتماعية للفرد نتيجة انتمائه للجماعات والمؤسسات التي يتفاعل معها (الأسرة – النادي – الأصدقاء – المدرسة , ودور العبادة , والاعلام..... الخ).
☻ نري ان عملية التنشئة هي محصلة مؤسسات مختلفة سواء بشكل مقصود او غير مقصود
☻ ولكن لكل مرحلة في عمر الانسان هناك مؤسسة اكبر تآثيرآ علي تنشئتة من مؤسسة اخري.
☻ وعلي الرغم من ذلك ان كل المؤسسات تتاثر بالاطار الثقافي للمجتمع , الا ان لكل منهما طرقها واساليبها في عملية التنشئة .
س54:  الاسرة هي المؤسسة الاولي لتنشئة الافراد ( اشرح بمثال)
☻ وتبقي الجماعة الاجتماعية الاولي (الاسرة) التي أوكل اليها المجتمع وضع البذور الاولي لتربية النشء .
☻ وتلعب الاسرة دور كبير في نقل ثقافة المجتمع الي ابنائها وفي تكوينهم كمواطنين.
☻ وتتم عملية التنشئة الاجتماعية في الاسرة باساليب مباشرة واساليب غير مباشرة منها :
1- الملاحظة والتقليد والمشاركة :
☻ حيث يقوم الطفل بملاحظة سلوك الكبار وتقليدهم فيتعلم من خلال الملاحظة والتقليد الأنماط السلوكية المطلوبه ( فنر الطفل يلاحظ ابيه وهو يصلي فيقلده – وآداب الحديث....الخ).
☻ وعندما يكبر يشاركهم في الكثير من اعمالهم  ومشاركتهم في الحوار او النقاش والتعبير عن الانفعال ... الخ .
2- القدوة :
☻ حيث يتخذ الطفل من الأب والأم والكبار في الأسرة قدوة له فيما يقوم به من سلوك وتصرفات
☻ ومن ذلك ينقل الطفل ما يقوم به الكبار من أنماط سلوكية باعتبار أنهم مثل أعلي يتحذي به ويجب اتباعهم .
   3- الثواب والعقاب :
☻ استخدام الثواب مع الطفل له اهمية كبيرة في عملية التنشئة الاجتماعية فالطفل يتعلم السلوك الحسن اوالمرغوب فيه والسلوكيات الغير مرغوف فيها
☻ و من خلال الشكر والثناء والاستحسان وتقديم هدايا ومكافآت لما يقوم به من أفعال يتعلم السلوك الحسن والمقبول.
☻ ومن خلال التوبيخ ورفض الآخرين له والعقاب يتعلم الابتعاد عن السلوك الغير مرغوب فيه
4-  الاستجابة لتساؤلات الاطفال :
☻ وذلك لأن الطفل محب بطبيعته للاستطلاع ومعرفة الأشياء المحيطة الطبيعية والاجتماعية
☻ وتكون الاسرة هي مصدر المعلومات الاول للطفل ويجب ان يؤخذ تساؤته بالجدية .
☻ وعلي الآباء الإجابة علي تساؤلاته ولا يشترط اجابة دقيقة وموضوعية ولكن بقدر المستطاع وتشجيعه وليس صده وتوبيخه مهما كانت غير معقولة حتى لننمي قدرته علي التفكير والتأمل .
5- المواقف المربية :
☻ وهي تصميم مواقف يعدها الآباء والأمهات للأبناء لتعليمهم سلوكاً معيناً اوغرس قيم واتجاهات معينة.
☻ وهي مواقف  تعليم مباشرة كأن يقوم الأب بتعليم ابنه الصدق من خلال قصة معينة أو تعلم الأم ابنتها طهي الطعام.
س55:  عملية التنشئة الاجتماعية  دلل علي صحة ذلك
☻ عملية التنشئة الاجتماعية ليست خاصة بالصغار فقط ولكنها تستمر مدي الحياة سواء داخل الأسرة أو في المدرسة او في الجيش (للمجندين) أو في العمل (للعاملين أو في النادي أو في الحزب للكبار).. الخ
☻ وفي كل مرحلة يتعلم الفرد خصائص هذه المرحلة ومطالبها والكيف معها ويتعلم الفرد سلوكاً وقيماً ومعارف جديدة تغير من سلوكه ومعارفه
والنتائج المترتبة على استمرار عملية التنشئة الاجتماعية:
1- تتدعم أسس المواطنة لدى الفرد، عندما يتبنى القيم الإيجابية ونبذ القيم السلبية.
2- يصبح الفرد قادرًا على أن يندمج في حياة مجتمعه.
3- يكون فردًا منتجًا ومتفاعلًا بشكل إيجابي في محيط أسرته وبين زملاء دراسته وعمله، وفي كل المجالات التي ينخرط فيها.
س56: ناقش اهم أنماط التنشئة الاجتماعية الخاطئة للطفل [فى الأسرة] ؟
1- الحماية الزائدة :
☻ (وهو التدليل الزائد للطفل أو التسلط المبالغ فيه)
☻ فالتدليل الزائد للطفل وحصول علي كل ما يريد بدافع الحب يؤدي الي    (سلبية الطفل وخضوعه وعدم تحمله للمسئولية)
☻ والتسلط المبالغ فيه ومحاولة الاباء رسم طريق الطفل بصرامة  ولا يتركون له التعبير عن نفسه يؤدي إلي (العنف والتطرف والانحراف).
☻ ولذلك فخير الأمور الوسط فيسمح الاباء بالحرية للابن تحت مظلة من الاشرف والتوجية .
2- تضارب معاملة الطفل :
☻ وذلك عندما يعاقب الطفل على سلوك في موقف ما، ولا  يعاقب عليه في موقف آخر او يثاب عليه .
☻ فاختلاف التوجيه الاخلاقي للطفل في الاسرة عن المدرسة يؤدي لإضطراب شخصية الطفل وفقدان الثقة في الكبار بسب هذا التناقض .
☻ مثل (الاب يدخن ويأمر ابنه بعدم التدخين ).
3- التميز فى معاملة الطفل :
☻ مثلما يحدث في بعض الأسر التي تميز الذكور عن الإناث او العكس وكذل الكبار علي الصغار او العكس
☻ و تفضل طفل على آخر يؤدي ذلك لمشاعر الحقد والغيرة والانتقام  بين الابناء وينصرف الطفل الغير مميز عن الاهتمام بدراسته ويعاني من الإحباط والفشل.
4- القسوة والعنف فى المعاملة :
☻ الذي يتمثل في العقاب عن طريق الضرب، أو الإيذاء النفسي والمعنوي بالكلام.
☻ و العقاب قد يكون مفيداً في بعض المواقف، ولكن تكراره على نحو مستمر يؤدي إلى نتائج عكسية، فيفضل الطفل السلوك العنيف مع الاخرين .
س57: عرف الوعى الاجتماعى ؟ واهميته دراستة وصفات الشخص الوعي ؟
- اتجاه عقلى يمكن الفرد من إدراك ذاته والبيئة المحيطة به .
وضح اهمية دراسة الوعي الاجتماعي وصفات الشخص الواعي :
1- يعكس سلوك الفرد وافكاره في تفاعلاته مع الاخرين .
2- والانسان لا يتصرف وفق ميوله ولكن حسب الظروف المحيطة به .
• الفرد كائن اجتماعي لايعيش بمفرده ولكن وسط جماعة والذي لديه وعي يشاركهم ويحاول تحقيق التوازن بين مصلحته ومصلحة مجتمعه ويقوم باداء واجباته والمساعدة في تماسك وترابط المجتمع و نهضته .
س58:  للوعي الاجتماعي انواع متعددة ( فسر ذلك)
• الوعي الفردي: يعبر عن فرد معين يدرك( يعرف) ظروفه ومصالحه الخاصة.
• الوعي الجماعي( الجماهيري)  : ويتجاوز المصالح الفردية، ويركز علي مصالح الجماعة والمجتمع ككل.( وهذا مؤشر يدل علي مدي تقدم المجتمع او تخلفه )
س59: تتعدد مصادر تشكيل الوعي وهدفة واحد ( دلل علي صحة ذللك بمثال)           مصادر مباشر تشكيل الوعي :
مصادر تشكيل الوعي متعددة ومتنوعة منها ما هو رسمي ( مقصود) ومنها ما هو غير رسمي  (غير مقصود) منها :
1- التعليم:
• يعد من أهم مصادر تشكيل الوعي .
• المؤسسات التعليمية تساعد الأفراد علي إدراك واقعهم ومشكلات مجتمعهم من خلال ما تقدمة من معلومات ومعارف
• لذلك الشخص المتعلم أكثر قدرة علي إدراك واقعه ومحاوملة المساهمه في تغير وتطوير مجتمعه من الجاهل الذي يكون هو السبب في كثير من مشكلات مجتمعه .
2- وسائل الإعلام:
• يعد من أهم مصادر تشكيل الوعي .
• من خلال ما تقدمه من برامج الإذاعة والتليفزيون والصحف والمجلات وبها عنصر التشويق والاقناع والجماهيرية تساعد الافراد علي تشكيل وعيهم .
3- المنظمات السياسية والمهنية :
• تلعب المنظمات السياسية كالأحزاب  والمنظمات المهنية كالنقابات دوراً في تشكيل الوعي الاجتماعي لأعضائها
• من خلال الأفكار التي تدعو لها بالبرامج والندوات التي تعقدها والصحف والمجلات .
4- التثقيف الذاتي:
• يمثل ركنآ اساسيآ في تشكيل وعي الفرد .
• وهو ما يقوم به الفرد بنفسه من جهد ذاتي عن طريق القراءة والإطلاع والبحث ولا يكتفي بما يحصل عليه من المؤسسات الاجتماعية.
• وللوعي مستويات ودرجات كلما زادت مكانة الفرد زاد وعيه مثال : وعي المعلم يتخلف عن وعي الطالب
س60:  عرف الاغتراب ؟
 " الاغتراب هو انفصال الفرد عن البيئة الاجتماعية التي يعيش فيها.


س61:  تناول بالشرح  صورتين من صور الاغتراب عند سيمان ؟
1-  انعدام القوة:
 ويتمثل في شعور الفرد انه لا يستطيع التأثير علي مجريات الحياة و الأحداث.
ويشعر أنه مجرد ترس صغير في آلة المجتمع الكبير.
 ويشعربعدم الثقة بالنفس والسلبية واللامبالاة.
2- انعدام المعني:
عدم قدرة الفرد علي التمييز بين الاختيارات أو البدائل.
عدم الثقة في جدوى نتائج هذه الاختيارات.
 ويشعر بالضبابية والغموض وعدم الفهم لما حوله.
3 - انعدام المعايير:
يشعربحالة انهيار المعايير الاجتماعية التي يدين بها معظم افراد المجتمع.
 فيفقد الفرد الثقة في قيمة العمل الجاد, ويلجأ لتحقيق أهدافه بطرق غير مشروعه.
4 - العزلة الاجتماعية:
وهي رفض الفرد لقواعد السلوك والأهداف الاجتماعية التي يؤمن بها أغلبية المجتمع
  فيشعر الفرد أن ثقافته تختلف عن ثقافة الآخرين.
 ويشعر بالوحدة والانعزل.
5- الغربة الذاتية:
وهي حالة رفض الشخص لذاته وفقدانه الثقة بنفسه       وعدم الرضا عن حياته والشعور أن الحياة سطحية وبلا هدف
س62:  للاغتراب اثار سلبية  ( وضحها)
1- الإحجام وعدم المشاركة الاجتماعية.
2- زيادة المعارضة والصدام والعنف.
3- اللامبالاة والنفور والسلبية والإدمان.
وينتج عن ذلك (يعوق قدرة الفرد علي ممارسة امكانياتة وتحقيق اهدافه / وحدوث مشكلات اجتماعية تهدد تماسك المجتمع وتقدمه )
س63:  كيفية يمكن حماية الشباب من الاغتراب ؟

1- تنمية وعى الشباب بالحياة الإنسانية وأهدافها.        
2- تنمية الفهم للمعايير الاجتماعية.

3- تنمية الوعى بالمشاركة الاجتماعية.
4- تنمية الوعى بطرق النجاح السليمة أمام الشباب، والربط بين العمل الجاد والنجاح.
5- مساعدة الشباب على تقبل ذاته، وتدعيم جوانب القوة فيه.
س64: الوقت يرتبط [بالإطار الثقافى للمجتمع].( فسر)    س/ فرق بين الوقت في الدول المتخلفة والمتقدمة.
أ) الدول المتخلفة ب) الدول المتقدمة
1- الوقت غير محدد.
2- الوقت غير مخطط له.
3- الوقت مهدر لأنه ليس له قيمة. 1- الوقت محدد.
2- الوقت مخطط له.
3- الوقت ليس مهدر له قيمة.
4- القطارات بوقت والناس حركات سريعة والامتحانات بوقت الخ
س65:  فرق بين الوقت فى المدينة [المجتمع الصناعى] والريف [المجتمع الزراعى ]      الوقت يرتبط بطبيعة انتاج المجتمع
الوقت في المجتمعات الصناعية :
- الوقت محدد (يرتبط بطبيعة الإنتاج الصناعي الساعة والدقيقة والثانية)
- العمل الصناعي يربط العامل بزمن محدد ، والزمن مفتوح .
مثال: بعد أن أصبحت مدينة المحلة الكبرى صناعية، حمل أبناؤها الساعات لتحديد الوقت.
الوقت في المجتمعات الريفية او الزراعية :
- الوقت (يرتبط بطبيعة الإنتاج الزراعي) مرتبط بحركة النجوم والظل والغروب و ليس محدداً بزمن معين .مثال: الذهاب للحقل ليس له وقت محدد، و يتم الزواج في موسم جني القطن، وعند تحديد موعد للزيارة تكون بلا توقيت معين في العصرية , المغربية.
س66:  عرف الوقت الطبيعى [ الفيزيقى ] والوقت بالمعنى الاجتماعى ؟
أ‌) الوقت الطبيعي (الفيزيقي):
هو المسافة بين نقطتين في عمر الإنسان ويحسب بأنواع التقويم المختلفة مثل:  (القرن-السنة-الشهر-الأسبوع-اليوم-الساعة-الدقيقة- الثانية), مثل اليوم مثلآ هو 1/ 1/ 2012.
ب‌) الوقت بالمعنى الاجتماعي:
 هو الخبرات الحياتية والاجتماعية التي يمر بها الإنسان في فترة معينة من الوقت الطبيعي، فالوقت هنا لا يحسب بالدقائق فقط وإنما بالأحداث التي مرت بالفرد وقد تكون سريعة او بطيئه مثل اليابان تقدمت في فترة زمنية قصيرة ولكن التطور والاحداث كانت سريعة وكذلك عندما نقول (بعد الهجرة) (قبل الميلاد) بعد الثور هذا ايضآ يعبر عن الوقت الاجتماعي.
 ويقول عالم الاجتماع ( سوروكين) حياة الانسان في النهاية هي صراع دائم مع الزمن من خلال اهدافك ودوافعك )
س67:  صنف الوقت الاجتماعي؟      أنواع الوقت الاجتماعي
1- الوقت الفردى: هو وقت خاص للفرد لإشباع حاجاته الخاصة [ كالغذاء والعبادة ] .
2- وقت الرسمى للجماعة: وهو يتمثل فى الوقت المرتبط بأفعال تتم من خلال مؤسسات رسمية، مثل: المدرسة.
وقت غير الرسمى للجماعة: وهو يتمثل فى الوقت المرتبط بأفعال تتم بين أفراد الجماعة فى إطار غير رسمى، مثل العلاقات العامة.
3- وقت المجتمع [الدورى]: الوقت الذى يعتز بها المجتمع ككل مثل المواسم والأعياد.عيد الفطر
س68:  للوقت قيم وابعاد اجتماعية  . وضح ذلك
 1- الوقت إمكانية: فهو ثروة عظيمة إذا أحسن استغلاله.
 2- الوقت حرية: فالإنسان له الحرية فى تنظيمه بالطريقة التى يريدها.
 3- الوقت فعل وحركة: فالوقت مرتبط بالنشاط والحركة التى تحدث فيه.
 4- الوقت التزام: فلكل وقت حد أو سقف معين ينتهى فيه.
 5- الوقت مسئولية: فالفرد يتحمل مسئولية إنجاز عمل ما فى وقت محدد أمام نفسه وأمام الآخرين وأمام الله.
 6- الوقت تجديد وتطوير: فالوقت ينقسم الى: - ماضى: له قيمته عندما نستفيد منه.
- حاضر: نأخذه من ماضينا ، ونتجه به للمستقبل.        - مستقبل: فهم الماضى والحاضر معاً لنكون أفضل وأحسن.
س69:  استخدام الوقت يرتبط بانتاجية الفرد ( بين بمثال) للوقت قيمة اقتصادية كبيرة
- استخدام الوقت: اجريت تجارب كثيرة اكدت علي هناك علاقة وثيقة بين استخدم الوقت والانتاج في العمل لدي الافراد  ويصلوا الي انجاز فكري وعلمي كبير ومن يستخدم الوقت يستطيع إن يحقق من خلاله إنجاز مادي ومعنوي ويرتبط (بإنتاجية الفرد).
مثال: أحمد زويل الحاصل علي جائزة نوبل كان يقسم وقت يومه بين الرياضة، والترفية عن النفس والعلم والابحاث ، وما كان له أن يحقق ما حقق لولا هذا التنظيم الدقيق للوقت.
س70:  بين أهم مظاهر هدر الوقت ؟
هدر الوقت : معناه ضياعة او عدم الاستفادة منه  اهم مظاهر( اشكال) هدر الوقت
أ) تخلف أساليب الإنتاج:
*  فعندما نستخدم الآلات قديمة او تقلدية فهذا يؤدي لاستهلاك وقت أكبر.
* اما استخدم ادوات والآت حديثة تقلل من هدر الوقت
* مثال الجني اليدوي في الزراعة يهدر وقت اكبر من الجني الالي.
ب) تخلف نظم الإدارة:
* فالروتين والجمود الاداري يؤديان لإضاعة الوقت في عملية التنظيم والتحضير.
* ومع سوء الادارة يضيع الكثير في اضطراب العمل وتعطيل مصالح الناس .
ج) تخلف وسائل المواصلات والاتصال:
*  فعمليات النقل والتوزيع تتأخر نتيجة سوء وسائل الاتصال والانتقال مما يؤدي لهدر الوقت.
* وتاخر العمال الي اعمالهم نتيجة صعوبة المواصلات والاتصلات يزيد من هدر الوقت .
* عكس الدول التي تعتمد علي (الفكس ، النت) تقلل من هدر الوقت
د) السلوك العام للناس في المجتمع:
* مثل بطء الحركة والكسل أو إضاعة الوقت في المجاملات أو الخلافات المفتعلة
* وكذلك النوم الطويل أو المكالمات التليفونية الطويلة دون اهمية .
* وذلك نتيجة غياب الوعي ويمكن القول بان ( هدر الوقت جريمة ولكن لا يعاقب عليها القانون)

العلم والايمان


الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

مُشاطرة هذه المقالة على: Excite BookmarksDiggRedditDel.icio.usGoogleLiveSlashdotNetscapeTechnoratiStumbleUponNewsvineFurlYahooSmarking

المراجعة الجبارة علم اجتماع للصف الثانى الثانوى - 70 سؤال متوقع بالاجابات النموذجية :: تعاليق

صفحة 1 من اصل 2 1, 2  الصفحة التالية

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى