الرئيسيةالرئيسية  البوابةالبوابة  بحـثبحـث  تفعيل العضوية  التسجيلالتسجيل  دخولدخول  
إرسال موضوع جديد   إرسال مساهمة في موضوع | 
 

 المراجعة الشاملة علوم4 ابتدائى لكل أجزاء المنهج ملخص +تمرين لكل درس

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
انتقل الى الصفحة : الصفحة السابقة  1, 2, 3  الصفحة التالية
كاتب الموضوعرسالة
ابو حباجة




16102011
مُساهمةالمراجعة الشاملة علوم4 ابتدائى لكل أجزاء المنهج ملخص +تمرين لكل درس

أدوات القياس

المادة : هي كل ما يشغل حيزا من الفراغ وله حجم وله كتلة.
الكتلةُ: مقدارُ ما يحتويه الجسمُ من مادةٍ.
الحجمُ : مقدارُ الحيزِ الذى يشغلهُ الجسمُ.
وحدات قياس الطول ::
( السنتيمتر = 10 مليمتر )، ( المتر =0 10 سنتيمتر ) ، ( الكيلومتر = 1000متر )
وحدةُ قياسِ الكتلةِ ( الوزن ) ( الجرام / الكيلوجرام / الطن )
( الكيلوجرامُ = ١٠٠٠ جرام ) ، ( الطن = 1000 كيلوجرام )
تقديرُ حجومِ الأجسامِ الصلبِة:
حجم (متوازي المستطيلات )الشكل المنتظم = الطول × العرض × الارتفاع
حجم المكعب = طول الضلع × نفسه × نفسه
تقدير حجوم الأجسام الصلبة غير منتظمة الشكل :

20سم


مقدار الزيادة = حجم الجسم ارتفاع السائل إلى 30سم
( 30 – 20 = 10 سم )

أحضر مخبار مدرج وضع به كمية من السائل
( ماء أو زيت ) ثم قم بقياس ارتفاع السائل وسجلها ولتكن مثلا : (20سم ).
ضع الجسم المراد قياس حجمه في السائل تلاحظ ارتفاع السائل مثل ( 30سم ).
إذا حجم الجسم الغير منتظم = مقدار ارتفاع السائل = 10سم

وحدةُ قياسِ حجومِ السوائلِ : تقدَّرُ باللترِ أو المللى لترِ
وحدةُ قياسِ حجومِ الأجسامِ الصلبةِ : تقدَّرُ بالمترِ المكعبِ (م# ((سم#)
تدريبات
* أكمل ما يأتي :
١- تتميزُ المادةُ بأنَّ لها ............. ، ............. ، ............. .
٢- الكيلوجرامُ وحدةُ قياسِ ........................................ .
٣- المترُ وحدةُ قياسِ .............................................. .
٤- يُستخدمُ الشريطُ المدرَّجُ فى قياسِ ............................ .
٥- يُستخدمُ الميزانُ ذو الكفتيِن فى قياسِ ......................... .
٦- تُستخدمُ المسطرةُ المدرَّجةُ فى قياسِ ......................... .
٧- قامَ عمروٌ بحسابِ كتلةِ أربعِ قطعٍ متساويةٍ فى الحجمِ من موادَّ
مختلفةٍ وقارنَ بينَ قيمةِ الكتلِ فى كلٍّ منها فإن عمرو يريدُ إثباتَ أن
كتلةَ الحجومِ المتساويةِ من الموادِّ المختلفةِ تكونُ ................. .
* اختر الإجابة الصحيحة :
١ - تَمَّ وضعُ حجرٍ فى إناءٍ به كميةٌ من الماءِ قدرُها ٣٠ سم ٣ فارتفعَ الماءُ فى الإناءِ وأصبحتِ القراءةُ ٥٠ سم ٣ فإن حجمَ الحجرِ يُساوِى .......
) ٢٠ سم ٣ - ٣٠ سم ٣ - ٥٠ سم ٣ - ٨٠ سم ٣ )
٢ - قام زميلٌ لكَ بوضعِ قطعةٍ منَ الحديدِ فى كأسٍ حجمُه ٥٠ سم ٣ مملوءٍ حتى حافتِه بالماءِ، فانسكبتْ منه كميةٌ من الماءِ قدرُها ٢٠ سم ٣، فإن حجمَ الجسمِ يُساوِى: .......................
) ٢٠ سم ٣ - ٣٠ سم ٣ - ٥٠ سم ٣ - ٨٠ سم ٣ )
٣ - يُقاسُ حجمُ المادةِ الصلبةِ بوحدة........... ( سم – سم2 – سم3 )
٤ - يتمُّ تعيينُ حجمِ حجرٍ صغيرٍ غيرِ منتظمِ الشكلِ من مادةٍ لا تذوبُ فى الماءِ باستخدامِ:
( كأس زجاجي – مخبار مدرج – ميزان ذو كفين – مسطرة مدرجة )
٥- مخبارٌ مدرجٌ به ١٠٠ سم ٣ منَ الماءِ، وقامَ أحدُ التلاميذِ بوضعِ أربعِ بلياتٍ متساويةِ الحجمِ فى المخبارِ فارتفعَ الماءُ إلى ١٢٠ سم ٣ فإن حجمَ البليةِ يساوى:( 30سم3 – 25 سم3 – 20 سم3 – 5 سم3 )
حالات المادة
( صلبة ،سائلة، غازية )
الموادُّ الصلبةُ : لها شكلٌ محدَّدٌ وحجمٌ ثابتٌ.
الموادُّ السائلةُ: لها حجمٌ محددٌ ويتغيرٌ شكلٌها حسبَ الإناءِ الَّذي توضعُ فيه.
الموادُّ الغازيةُ : يتغيرُ شكلُها وحجمُها بتغيرِ شكلِ وحجمِ الإناءِ الَّذِى توضعُ فيه.

تحولات المادة :
الانصهارُ : هو تحوُّلُ المادةِ منَ الحالةِ الصلبةِ إلى الحالةِ السائلةِ بارتفاعِ درجةِ الحرارةِ.
التبخرُ : هو تحولُ المادةِ منَ الحالةِ السائلةِ للحالةِ الغازيَّةِ بارتفاعِ درجةِ الحرارةِ.
التكثفُ : هو تحولُ المادةِ من الحالةِ الغازيَّةِ للحالةِ السائلةِ بانخفاضِ درجةِ الحرارةِ.
التجمُّدُ : هو تحولُ المادةِ منَ الحالةِ السائلةِ إلى الحالةِ الصلبةِ بانخفاضِ درجة اِلحرارةِ.







تدريبات
* أكمل ما يأتي :

١- حالاتُ المادةِ هى .............. ، .............. ، .............. .
٢- يوجدُ حجمٌ ثابتٌ وشكلٌ ثابتٌ فِى الحالةِ .............................
٣- يمكنُ ضغطُ المادةِ فى حالتِهَا ........................................
٤- المادةُ التى تأخذُ شكلَ الإناءِ الحاوِى لهَا ولا يتغيرُ حجمُهَا هى .......
٥- عندَ نقلِ الماءِ من إناءٍ لآخرَ فإنَّ شكلَه ..............................
صل كل عمود بما يناسبه :

* اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
١- عندَ تحولِ الماءِ منَ الحالةِ السائلةِ إلى ثلجٍ فإنَّ ذلك يصاحبُه:
( زيادةُ الكتلةِ – التبخرُ - زيادةُ ا لحرارةِ – انخفاضُ درجةِ الحرارةِ )
٢- تحولُ المادةِ منَ الحالةِ السائلةِ للحالةِ الغازيةِ يسمَّى:
( التكثفُ – التبخرُ - الانصهار - التجمدُ )
٣- التبريدُ يكونُ مصاحبًا لعمليةِ: ( الانصهارِ- التكثفِ – التبخرُ – ا ، ب معًا )
٤- عندَ صناعةِ المشغولاتِ الذهبيةِ منَ الذهبِ، فإنه يلزمُ القيامُ بعمليةِ:
( الانصهارِ - التكثفِ - التبخرِ – التبريدِ )
ما المقصود بكل من :
الانصهار : التكثف : التبخر : التبريد : التجمد :
أكمل العبارات التالية :
يمكن التحول من حالة التجمد إلى الحالة السائلة بـ ..........
يمكن التحول من حالة التبخر إلى الحالة السائلة بـ ..........
يمكن التحول من الحالة السائلة إلى حالة التبخر بـ ..........
يمكن البحول من الحالة الغازية إلى الحالة السائلة بـ ..........


الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
مُشاطرة هذه المقالة على: Excite BookmarksDiggRedditDel.icio.usGoogleLiveSlashdotNetscapeTechnoratiStumbleUponNewsvineFurlYahooSmarking

المراجعة الشاملة علوم4 ابتدائى لكل أجزاء المنهج ملخص +تمرين لكل درس :: تعاليق

جزاك الله كل خير ونفع بك
جزاك الله كل خير ونفع بك
thankssssssssssss
افضل موقع لمساعدة الطلاب و المدرسين بارك الله فيكم
شكرا جزيلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
جزاكم الله خيرا
 

المراجعة الشاملة علوم4 ابتدائى لكل أجزاء المنهج ملخص +تمرين لكل درس

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 

صفحة 2 من اصل 3انتقل الى الصفحة : الصفحة السابقة  1, 2, 3  الصفحة التالية

صلاحيات هذا المنتدى:تستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
مدرس اون لاين :: التعليم المصرى :: التعليم الابتدائى :: الصف الرابع الابتدائى :: الترم الاول رابع ابتدائــى :: العلوم 4 أ-
إرسال موضوع جديد   إرسال مساهمة في موضوع